儿童视唱练耳教学研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 第一章 儿童视唱练耳教学概述 | 第11-23页 |
| 第一节 简述视唱练耳教学 | 第11-12页 |
| 一、视唱练耳学科的由来 | 第11页 |
| 二、视唱练耳教学的主要内容 | 第11-12页 |
| 第二节 儿童与视唱练耳教学 | 第12-16页 |
| 一、儿童在视唱练耳教学中关联的内容 | 第12-15页 |
| 二、儿童视唱练耳训练的现实意义 | 第15-16页 |
| 第三节 国内儿童视唱练耳教学现状分析 | 第16-23页 |
| 一、学术论文的研究现状与分析 | 第17-20页 |
| 二、教学课程研究现状与分析 | 第20-23页 |
| 第二章 儿童视唱练耳教学的分析与思考 | 第23-77页 |
| 第一节 儿童视唱练耳教学过程的分析 | 第23-39页 |
| 一、儿童视唱练耳教学过程的简述 | 第23-26页 |
| 二、儿童视唱练耳教学过程的要点 | 第26-33页 |
| 三、教学过程中需提起注意的问题 | 第33-38页 |
| 四、简述此次教学研究的方案 | 第38-39页 |
| 第二节 儿童视唱练耳教学中教材的分析 | 第39-48页 |
| 一、儿童教材编写与使用情况简述 | 第39-40页 |
| 二、简述三套教材的选用缘由 | 第40-44页 |
| 三、三套现用儿童视唱练耳教材分析 | 第44-47页 |
| 四、三套教材的对比分析 | 第47-48页 |
| 第三节 儿童视唱练耳教学模式的分析 | 第48-51页 |
| 一、儿童视唱练耳教学模式的概述 | 第48-49页 |
| 二、儿童视唱练耳教学模式特点 | 第49-50页 |
| 三、规划儿童视唱练耳教学模式意义 | 第50-51页 |
| 第四节 儿童视唱练耳课程实施与教学的分析 | 第51-66页 |
| 一、儿童视唱练耳课程实施与教学的相互关系 | 第51-52页 |
| 二、对儿童视唱练耳课程实施进行分析的原因 | 第52-53页 |
| 三、儿童视唱练耳教学课程设计 | 第53-66页 |
| 第五节 教学实例与反馈 | 第66-77页 |
| 一、教学实践与分析 | 第66-75页 |
| 二、教学反馈与总结 | 第75-77页 |
| 第三章 儿童视唱练耳教学未来发展的思考 | 第77-81页 |
| 第一节 规范儿童视唱练耳教学 | 第77页 |
| 第二节 提高教学中的“有效性” | 第77-79页 |
| 第三节 以“母体”文化为主的多元化视唱练耳教学 | 第79-80页 |
| 第四节 加强与各学科间的关联 | 第80-81页 |
| 结论 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-87页 |
| 附录 | 第87-101页 |
| 致谢 | 第101-102页 |
| 攻读硕士期间取得的成果清单 | 第102页 |
