| 摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-27页 |
| ·研究的背景和意义 | 第11-12页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·本研究的理论基础 | 第12-14页 |
| ·克拉申第二语言习得理论中的输入假设理论 | 第12-13页 |
| ·人本主义理论 | 第13-14页 |
| ·国内外相关研究现状 | 第14-21页 |
| ·国内外教育信息化的发展现状 | 第14-16页 |
| ·信息技术与课程教学整合的发展现状 | 第16-19页 |
| ·国内的相关研究 | 第19-20页 |
| ·主要观点归纳 | 第20-21页 |
| ·相关概念的界定 | 第21-25页 |
| ·农村初中 | 第21页 |
| ·课程与英语课程 | 第21页 |
| ·信息化教学资源 | 第21-25页 |
| ·初中英语课程信息化教学资源 | 第25页 |
| ·研究的目标、内容和方法 | 第25-27页 |
| ·研究目标 | 第25页 |
| ·研究内容 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25-27页 |
| 第二章 东源县初中英语课程信息化教学资源应用现状调查 | 第27-35页 |
| ·调查目的 | 第27页 |
| ·调查问卷的设计 | 第27页 |
| ·研究对象的选取 | 第27-29页 |
| ·东源县基本情况 | 第27-28页 |
| ·东源县初中信息化教学资源的硬件设备情况 | 第28页 |
| ·调查对象 | 第28-29页 |
| ·调查问卷的发放与回收 | 第29页 |
| ·调查数据的统计与分析 | 第29-35页 |
| ·英语课程信息化教学资源应用条件 | 第29-30页 |
| ·英语教师应用信息化教学资源情况 | 第30-32页 |
| ·学生应用信息化教学资源情况 | 第32-35页 |
| 第三章 东源县初中英语课程信息化教学资源应用中的问题与原因分析 | 第35-40页 |
| ·应用环境与资源的困境 | 第35-37页 |
| ·硬件环境不足与使用率不高并存 | 第35-36页 |
| ·信息化教学资源不足 | 第36页 |
| ·软硬件管理中的问题 | 第36页 |
| ·原因 | 第36-37页 |
| ·教师应用中的困难 | 第37-39页 |
| ·教师在英语课程信息化教学资源应用中的问题 | 第37-38页 |
| ·原因 | 第38-39页 |
| ·学生应用中的困惑 | 第39-40页 |
| ·学生层面反映的问题 | 第39页 |
| ·原因 | 第39-40页 |
| 第四章 改善农村初中英语课程信息化教学资源应用的路径选择 | 第40-44页 |
| ·教育管理部门的改进措施 | 第40-41页 |
| ·加大对基础设施和环境建设的资金投入 | 第40页 |
| ·建立区域化的信息化教学资源网 | 第40页 |
| ·重视英语教师的相关培训 | 第40-41页 |
| ·学校层面上的改进策略 | 第41-42页 |
| ·学校领导要转变观念 | 第41页 |
| ·学校要积极进行信息化教学资源建设 | 第41页 |
| ·规范学校信息化教学资源的管理 | 第41-42页 |
| ·高效利用现有信息化教学资源 | 第42页 |
| ·教师的改进办法 | 第42-43页 |
| ·教师要不断提高信息化教学资源应用能力 | 第42页 |
| ·教师要加强信息化教学资源的实践应用 | 第42页 |
| ·教师要积极推进教学改革 | 第42-43页 |
| ·学生应用意识与能力的改进 | 第43-44页 |
| ·增强学生信息化教学资源的应用意识 | 第43页 |
| ·培养学生信息化教学资源的应用能力 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-55页 |
| 附录1:东源县初中英语课程信息化教学资源应用现状访谈提纲 | 第49-50页 |
| 附录2:东源县初中英语课程信息化教学资源应用现状调查问卷(教师) | 第50-54页 |
| 附录3:东源县初中英语课程信息化教学资源应用现状调查问卷(学生) | 第54-55页 |
