| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 第一节 研究背景 | 第11-13页 |
| 一、网络技术带来的学习革命 | 第11-12页 |
| 二、现代远程教育形式的多样化 | 第12页 |
| 三、信息时代学习需求的变化 | 第12-13页 |
| 四、网络远程学习成为中学生的学习形式之一 | 第13页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第13-15页 |
| 一、研究目的 | 第13-14页 |
| 二、研究意义 | 第14-15页 |
| 第三节 研究方法 | 第15-16页 |
| 一、文献研究法 | 第15页 |
| 二、实验研究法 | 第15页 |
| 三、调查研究法 | 第15-16页 |
| 第四节 相关概念的界定 | 第16-19页 |
| 一、网络学习 | 第16页 |
| 二、网络远程学习 | 第16-17页 |
| 三、网络学习资源 | 第17页 |
| 四、成就动机 | 第17-19页 |
| 第二章 研究现状综述 | 第19-30页 |
| 第一节 成就动机的概念形成及演变过程 | 第19-21页 |
| 一、成就动机概念的形成 | 第19页 |
| 二、成就动机研究进程的划分 | 第19-21页 |
| 第二节 国内关于中学生成就动机的研究现状 | 第21-26页 |
| 一、成就动机理论对教学活动的指导 | 第21-22页 |
| 二、成就动机与学科教学的关系 | 第22-23页 |
| 三、成就动机与学习成绩的关系研究 | 第23-24页 |
| 四、中学生成就动机的特点及差异 | 第24页 |
| 五、中学生成就动机的培养 | 第24-25页 |
| 六、国内学者对网络环境下成就动机的研究 | 第25-26页 |
| 第三节 成就动机的影响因素研究 | 第26-28页 |
| 一、国内学者在90 年代对中学生成就动机的影响因素的研究 | 第27页 |
| 二、国内学者在最近十年对中学生成就动机影响因素的研究 | 第27-28页 |
| 第四节 当前研究的不足之处和未来的发展趋势 | 第28-30页 |
| 一、当前研究的不足 | 第28-29页 |
| 二、未来发展趋势 | 第29-30页 |
| 第三章 理论基础 | 第30-39页 |
| 第一节 成就动机的相关理论 | 第30-35页 |
| 一、社会成就动机理论和“期望—价值”成就理论 | 第30-31页 |
| 二、动机结构理论 | 第31-32页 |
| 三、自我效能感理论 | 第32-33页 |
| 四、归因理论 | 第33-34页 |
| 五、成就目标理论 | 第34-35页 |
| 第二节 网络学习的相关理论 | 第35-39页 |
| 一、认知同化学习理论 | 第35-36页 |
| 二、认知灵活性理论 | 第36-37页 |
| 三、认知分享理论 | 第37-39页 |
| 第四章 研究的设计及数据分析 | 第39-61页 |
| 第一节 研究的设计 | 第39-41页 |
| 一、研究对象 | 第39页 |
| 二、研究工具 | 第39-41页 |
| 三、数据处理软件 | 第41页 |
| 第二节 研究过程 | 第41-43页 |
| 一、施测过程 | 第41-42页 |
| 二、样本分析 | 第42-43页 |
| 第三节 研究结果及数据分析 | 第43-61页 |
| 一、数据的描述性分析 | 第43-46页 |
| 二、两次测试成绩的配对T 检验 | 第46-47页 |
| 三、网络远程学习者成就动机与各个相关变量之间的关系分析 | 第47-51页 |
| 四、影响网络远程学习者成就动机的因素分析 | 第51-61页 |
| 第五章 成就动机影响因素路径分析及激发策略研究 | 第61-82页 |
| 第一节 成就动机影响因素初探 | 第61-67页 |
| 一、网络远程学习者自身因素对成就动机的影响 | 第61-63页 |
| 二、网络学习资源对成就动机的影响 | 第63-64页 |
| 三、家庭因素对学习者成就动机的影响 | 第64-65页 |
| 四、社会因素对成就动机的影响 | 第65页 |
| 五、学习环境对成就动机的影响 | 第65-66页 |
| 六、学习者个体特征对成就动机的影响 | 第66-67页 |
| 第二节 成就动机影响因素之间的关系及路径分析 | 第67-77页 |
| 一、成就动机与影响因素之间的相关关系检验 | 第67页 |
| 二、成就动机影响因素的路径分析 | 第67-76页 |
| 三、影响网络远程学习的成就动机影响因素的路径模型建立及分析 | 第76-77页 |
| 第三节 激发网络远程学习者成就动机的策略 | 第77-82页 |
| 一、设计符合中学生认知特点的网络远程学习形式、培养其远程学习信心 | 第77-78页 |
| 二、开发多样性、个性化学习资源，适度控制学习任务难度 | 第78-79页 |
| 三、建立“家—校”互动平台，定期交流学生学习生活信息 | 第79-80页 |
| 四、开展积极的宣传，减少学习者对网络学习的误解 | 第80-82页 |
| 第六章 研究的结论及反思 | 第82-85页 |
| 第一节 研究结论 | 第82-83页 |
| 第二节 研究的创新、不足与展望 | 第83-85页 |
| 一、研究的创新之处 | 第83页 |
| 二、研究的不足 | 第83-84页 |
| 三、研究的展望 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-89页 |
| 附录一 成就动机测量量表 | 第89-91页 |
| 附录二 成就动机影响因素调查问卷 | 第91-95页 |
| 致谢 | 第95-96页 |
