| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第10-18页 |
| （一）问题提出 | 第10-12页 |
| （二）文献综述 | 第12-16页 |
| （三）研究意义 | 第16页 |
| （四）研究思路 | 第16页 |
| （五）研究方法 | 第16-17页 |
| （六）创新之处 | 第17-18页 |
| 一、课外教学模式与人才培养质量 | 第18-23页 |
| （一）课外教学模式 | 第18-19页 |
| 1.课外教学涵义 | 第18页 |
| 2.课外教学模式涵义 | 第18-19页 |
| （二）人才培养质量 | 第19-20页 |
| 1.人才培养模式 | 第19页 |
| 2.人才培养的质量标准 | 第19-20页 |
| （三）“转动课堂”对课外教学的推动 | 第20-23页 |
| 1.“转动课堂”的涵义 | 第20-21页 |
| 2.“转动课堂”对课外教学的推动作用 | 第21-23页 |
| 二、地方高校课外教学存在的问题及原因分析 | 第23-30页 |
| （一）课外教学存在的问题 | 第23-25页 |
| 1.课外教学模式陈旧老化 | 第23页 |
| 2.教师对课外教学重视不够，监督不利 | 第23-25页 |
| 3.课外教学环境复杂 | 第25页 |
| （二）课外教学问题的原因分析 | 第25-30页 |
| 1.教师责任心不强，指导不够 | 第25-26页 |
| 2.课外教学缺乏制度保障和考评机制 | 第26-28页 |
| 3.学生学习自觉性、主动性不强 | 第28-30页 |
| 三、课外教学的建议与对策实施 | 第30-44页 |
| （一）课外教学的建议 | 第30-33页 |
| 1.丰富课外教学的形式和内容 | 第30-31页 |
| 2.有计划的加强课外教学的组织和指导 | 第31-32页 |
| 3.强化课外教学的文化氛围 | 第32-33页 |
| 4.布置的课外学习任务适度 | 第33页 |
| （二）课外教学的对策 | 第33-36页 |
| 1.领导重视，学院成立课外教学指导中心 | 第33页 |
| 2.加强教师培训，提高教师课外教学指导水平 | 第33-35页 |
| 3.建立教师课外教学交流平台 | 第35页 |
| 4.将教师课外教学指导、学生学习效果纳入考核评价范围 | 第35-36页 |
| （三）课外教学的实施 | 第36-44页 |
| 1.动员师生积极参与课外教学 | 第36-39页 |
| 2.制定教师课外教学评价办法 | 第39-41页 |
| 3.奖罚分明 | 第41-42页 |
| 4.总结阶段性成果 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |