| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| 第2章 听说教学法和交际教学法与教学目标 | 第12-17页 |
| ·两种教学方法的形成 | 第12-13页 |
| ·听说教学法 | 第12-13页 |
| ·交际教学法 | 第13页 |
| ·教学目标 | 第13-14页 |
| ·北美的汉语教学目标 | 第14-17页 |
| 第3章 听说教学法和交际教学法与教学实践 | 第17-23页 |
| ·听说教学法重视重复和结构 | 第17-18页 |
| ·交际教学法重视互动和实用 | 第18-21页 |
| ·听说中的互动 | 第18-20页 |
| ·任务教学法 | 第20-21页 |
| ·北美汉语教学中存在的问题 | 第21-23页 |
| 第4章 科学技术对听说教学法和交际教学法的影响 | 第23-27页 |
| ·技术辅助汉语教学的初级阶段 | 第24页 |
| ·技术辅助汉语教学的高级阶段 | 第24-25页 |
| ·技术的发展支持交际法 | 第25-26页 |
| ·北美汉语教学中存在的问题 | 第26-27页 |
| 第5章 结论 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |