荀子“为学”之道及当代价值启示
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| ·课题研究的背景及意义 | 第8页 |
| ·课题研究的现状 | 第8-9页 |
| ·课题研究的方法 | 第9-10页 |
| ·文献研究法 | 第9-10页 |
| ·系统研究法 | 第10页 |
| ·跨学科研究法 | 第10页 |
| ·课题研究的创新点 | 第10-11页 |
| 2 荀子“为学”之道产生的渊源 | 第11-14页 |
| ·何为“为学”之道 | 第11页 |
| ·荀子“为学”之道的社会背景 | 第11-12页 |
| ·经济背景 | 第11页 |
| ·政治背景 | 第11-12页 |
| ·文化背景 | 第12页 |
| ·荀子“为学”之道的思想渊源 | 第12-14页 |
| 3 荀子“为学”之道的理论基石 | 第14-17页 |
| ·天人相分,各尽其职 | 第14页 |
| ·人之性恶,以学向善 | 第14-16页 |
| ·心有征知,统摄感官 | 第16-17页 |
| 4 荀子“为学”之道的理念 | 第17-37页 |
| ·“为学”的内容 | 第17-24页 |
| ·儒家经典 | 第17-18页 |
| ·以礼教人,以乐化人 | 第18-22页 |
| ·知荣辱 | 第22-24页 |
| ·“为学”的方法 | 第24-31页 |
| ·积善成德,反身自省 | 第24-27页 |
| ·隆师亲友 | 第27-29页 |
| ·环境塑造 | 第29-30页 |
| ·学思行相统一 | 第30-31页 |
| ·“为学”的目标 | 第31-37页 |
| ·对高尚人格的塑造 | 第31-35页 |
| ·促进社会的和谐 | 第35-37页 |
| 5 荀子“为学”之道的当代价值 | 第37-45页 |
| ·对当代思想道德教育目标的启示 | 第37-40页 |
| ·对“人才”的重新定义 | 第37页 |
| ·培养全面发展的人 | 第37-38页 |
| ·制定具有层次性的思想道德教育目标 | 第38-40页 |
| ·对当代思想道德教育途径的启示 | 第40-45页 |
| ·德法并重 | 第40-41页 |
| ·注重环境的塑造 | 第41-43页 |
| ·倡导社会主义核心价值体系 | 第43-45页 |
| 6 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
