| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究目的和意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-13页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-13页 |
| ·研究内容及方法 | 第13-14页 |
| ·研究的主要内容 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究的创新点 | 第14-15页 |
| 2 教学团队执行力及冲突理论综述 | 第15-23页 |
| ·教学团队的概念界定和理论基础 | 第15-18页 |
| ·教学团队的概念界定 | 第15-16页 |
| ·团队及教学团队建设理论基础 | 第16-18页 |
| ·教学团队执行力的概念界定和理论基础 | 第18-20页 |
| ·教学团队执行力概念界定 | 第18页 |
| ·教学团队执行力提升理论基础 | 第18-20页 |
| ·团队冲突的概念界定和理论基础 | 第20-23页 |
| ·教学团队冲突解决概念界定 | 第20-21页 |
| ·团队冲突理论基础 | 第21-23页 |
| 3 我国教学团队建设的发展现状及存在的问题 | 第23-35页 |
| ·我国教学团队建设的发展现状 | 第23-24页 |
| ·我国教学团队建设的提出 | 第23-24页 |
| ·我国教学团队的发展历程 | 第24页 |
| ·我国教学团队建设中存在的问题 | 第24-29页 |
| ·教学团队执行力不足 | 第25页 |
| ·教学团队冲突的解决不力 | 第25-29页 |
| ·教学团队执行力及其冲突产生的原因 | 第29-30页 |
| ·教学团队执行力不足的原因 | 第29页 |
| ·教学团队冲突产生的原因 | 第29-30页 |
| ·教学团队执行力及冲突的表现及特征 | 第30-33页 |
| ·教学团队执行力不足的表现 | 第30-31页 |
| ·教学团队冲突的表现 | 第31-33页 |
| ·教学团队执行力及冲突解决的意义 | 第33-35页 |
| ·教学团队执行力提升意义 | 第33页 |
| ·教学团队冲突解决的意义 | 第33-35页 |
| 4 教学团队执行力及其冲突解决的理论指导与现实启示 | 第35-44页 |
| ·基本理论指导及解决问题之方法论 | 第35-39页 |
| ·人与社会关系理论对教学团队执行力及其冲突解决的指导作用 | 第35-36页 |
| ·毛泽东矛盾论在教学团队执行力及其冲突解决的应用 | 第36-38页 |
| ·西方管理思想及心理学相关理论对教学团队执行力及其冲突解决的启示 | 第38-39页 |
| ·国外教学团队与企业团队执行力及冲突解决对我国教学团队发展的启示 | 第39-44页 |
| ·国外的教学团队建设对我国教学团队提升执行力及冲突解决的启示 | 第39-42页 |
| ·企业团队执行力及其冲突解决的经验在教学团队中的应用 | 第42-44页 |
| 5 教学团队执行力及其冲突解决的措施及方案 | 第44-47页 |
| ·建立冲突解决制度,制定解决标准 | 第44页 |
| ·采取全方位措施,保障执行力,解决冲突 | 第44-46页 |
| ·加强教学团队内外沟通沟通是前提 | 第44-45页 |
| ·合理协调利用资源是手段 | 第45页 |
| ·及时的信息反馈作保障 | 第45页 |
| ·内化的责任意识是关键 | 第45-46页 |
| ·坚定工作决心作基石 | 第46页 |
| ·把握正确的理论指导构建属于教学团队的牢固文化 | 第46-47页 |
| 6 结论 | 第47-50页 |
| ·文章观点综述 | 第47页 |
| ·展望 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58页 |
| 访谈大纲 | 第58页 |
