长春市区高中历史教师从业素质现状及优化策略

摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
引言	第8-13页
（一） 问题的提出与意义	第8-9页
（二） 研究综述	第9-12页
（三） 研究思路与方法	第12-13页
一、新课程理念下高中历史教师从业素质结构分析	第13-21页
（一） 理念认知结构	第13-16页
（二） 文化素质结构	第16-18页
（三） 能力素质结构	第18-21页
二、长春市区高中历史教师从业素质现状调查	第21-34页
（一） 调查研究概述	第21-22页
（二） 调查结果分析	第22-34页
三、长春市区高中历史教师从业素质优化策略	第34-45页
（一） 与新课程要求的差距及原因	第34-37页
（二） 对策与实施途径	第37-45页
1. 合理优化高师课程结构，培养未来教师全面素质	第37-38页
2. 提高教师继续教育的实效性，推动教师持续发展	第38-40页
3. 开展多层次的校本培训，完善教师能力素质	第40-42页
4. 内化教师反思意识，构建教师自我教育体系	第42-43页
5. 探索科学的教师评价机制，增强教师从业动力	第43-45页
结语	第45-46页
参考文献	第46-48页
附录（一）	第48-52页
附录（二）	第52-53页
后记	第53页