| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| ·缘起 | 第7-8页 |
| ·本题研究的目的及意义 | 第8-12页 |
| ·对小学音乐课程改革执行情况的分析研究，是我国长期推进义务教育及基础教育发展的关键工作 | 第8-9页 |
| ·在《义务教育音乐课程标准（实验稿）》的背景下，调查、研究中小学音乐教育发展不均衡现象，试图提出解决策略 | 第9-10页 |
| ·对于《义务教育音乐课程标准（实验稿）》提出的改变教育观念、深化教材改革、加大音乐教师培训力度、提高课堂教学质量等系列措施的实施状况开展详细的调查并提出可行性的意见 | 第10-12页 |
| ·相关研究现状 | 第12-14页 |
| ·关于在新课改期间对我国中小学音乐教育发展现状调查的文献 | 第12-13页 |
| ·关于音乐新课程课改的相关解读及研究文献 | 第13页 |
| ·关于新音乐课改背景下小学音乐“教育公平”的研究文献 | 第13-14页 |
| ·研究对象及方法 | 第14-15页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 研究的相关依据 | 第15-22页 |
| ·相关概念的界定 | 第15页 |
| ·音乐教育 | 第15页 |
| ·新一轮音乐课程改革 | 第15页 |
| ·相关政策依据 | 第15-16页 |
| ·音乐新课程标准与新教学理念 | 第15-16页 |
| ·《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》 | 第16页 |
| ·相关研究成果 | 第16-22页 |
| ·《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》 | 第16-17页 |
| ·《国培计划》——落实新课改，指导音乐教学的有效举措 | 第17-19页 |
| ·中央音乐学院新体系音乐教学培训 | 第19-20页 |
| ·小学音乐教育与小学生音乐学习的心理特点 | 第20-22页 |
| 第三章 铜川市宜君县小学音乐教育现状调查 | 第22-34页 |
| ·调研基本状况 | 第22页 |
| ·铜川市宜君县的基本县情、教情 | 第22页 |
| ·调研的基本情况 | 第22页 |
| ·铜川市宜君县小学音乐新课程改革的实施状况 | 第22-34页 |
| ·音乐课内学习环境 | 第22-28页 |
| ·课堂外音乐学习环境 | 第28-29页 |
| ·小学生学习音乐的观念与能力 | 第29-34页 |
| 第四章 分析与结论 | 第34-37页 |
| ·师资职业意识与专业素质 | 第34-35页 |
| ·音乐课程与内容 | 第35页 |
| ·教学设备 | 第35页 |
| ·教育观念 | 第35-37页 |
| 第五章 对策与建议 | 第37-44页 |
| ·教育教学观念 | 第37-38页 |
| ·音乐教学设备 | 第38页 |
| ·音乐教学评价机制 | 第38-39页 |
| ·资源配置 | 第39页 |
| ·师资队伍的培养与建设 | 第39-40页 |
| ·教材建设 | 第40页 |
| ·高校人才培养的模式创新 | 第40-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
