| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-21页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·国内外相关课题研究综述 | 第9-19页 |
| ·国外用户体验研究现状 | 第9-17页 |
| ·国内相关课题研究现状 | 第17-19页 |
| ·研究新趋势展望 | 第19页 |
| ·研究思路和方法 | 第19-21页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·研究思路 | 第20-21页 |
| 第2章 教育游戏用户体验评价指标研究的理论分析 | 第21-29页 |
| ·概念界定 | 第21-22页 |
| ·用户体验 | 第21页 |
| ·教育游戏用户体验评价 | 第21-22页 |
| ·教育游戏用户体验要素和特征 | 第22-27页 |
| ·教育游戏产品的特征分析 | 第23-27页 |
| ·学习者的特征分析 | 第27页 |
| ·教育游戏产品任务场景分析 | 第27页 |
| ·教育游戏用户体验度量 | 第27-29页 |
| 第3章 教育游戏用户体验评价指标体系的确立 | 第29-40页 |
| ·评价指标体系确立的原则 | 第29-30页 |
| ·评价指标体系确立的过程 | 第30-37页 |
| ·用户测试 | 第30-32页 |
| ·第一轮专家咨询 | 第32-34页 |
| ·第二轮专家咨询 | 第34-37页 |
| ·评价指标体系的确立 | 第37-40页 |
| ·教育性指标 | 第37页 |
| ·游戏性指标 | 第37-38页 |
| ·可用性指标 | 第38页 |
| ·感知美感指标 | 第38-39页 |
| ·需求指标 | 第39-40页 |
| 第4章 教育游戏用户体验评价指标权重 | 第40-53页 |
| ·问卷设计 | 第40页 |
| ·问卷发放 | 第40-41页 |
| ·问卷分析 | 第41-50页 |
| ·建立层次模型 | 第41页 |
| ·构造判断矩阵 | 第41-43页 |
| ·单个问卷分析 | 第43-44页 |
| ·群组AHP聚类分析 | 第44-50页 |
| ·权重确定 | 第50-53页 |
| 第5章 指标体系应用实证分析 | 第53-60页 |
| ·实验实施 | 第53-54页 |
| ·实验目的 | 第53页 |
| ·实验参与者 | 第53页 |
| ·样本选取 | 第53-54页 |
| ·实施过程 | 第54页 |
| ·结果分析 | 第54-58页 |
| ·数据收集 | 第54页 |
| ·数据分析 | 第54-58页 |
| ·信度检验及效度检验 | 第58页 |
| ·结果讨论 | 第58-60页 |
| 第6章 总结与展望 | 第60-62页 |
| ·研究成果总结 | 第60-61页 |
| ·研究的不足与展望 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-75页 |
| 附录A：教育游戏用户体验评估指标专家咨询问卷1 | 第62-65页 |
| 附录B：教育游戏用户体验评估指标专家咨询2 | 第65-67页 |
| 附录C：教育游戏用户体验评估指标权重确定专家调查问卷 | 第67-72页 |
| 附录D：教育游戏用户体验评估指标体系评价量表 | 第72-74页 |
| 附录E：小学数学教育游戏截图 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79页 |