| Acknowledgements | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-13页 |
| ·Background of the study | 第10-11页 |
| ·Significance of the study | 第11-12页 |
| ·Layout of this thesis | 第12-13页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第13-28页 |
| ·Theories of reading | 第13-17页 |
| ·Definition of reading | 第13-14页 |
| ·Models of reading process | 第14-15页 |
| ·Reading strategies | 第15-17页 |
| ·Vocabulary learning | 第17-21页 |
| ·Vocabulary knowledge | 第17-18页 |
| ·Effect on reading comprehension | 第18-19页 |
| ·Vocabulary learning strategies | 第19-21页 |
| ·Related theories in discourse analysis | 第21-26页 |
| ·Cohesion theory | 第21-24页 |
| ·Schema theory | 第24-26页 |
| ·Controlled reading | 第26-28页 |
| ·Definition of controlled reading | 第26页 |
| ·Significance of controlled reading model | 第26-28页 |
| Chapter 3 Research Design | 第28-42页 |
| ·Training program | 第28-37页 |
| ·Enlarging students' vocabulary quantity | 第29-32页 |
| ·Enhancing students' discourse awareness | 第32-34页 |
| ·Improving students' reading speed | 第34-37页 |
| ·Methodology | 第37-42页 |
| ·Research hypothesis | 第37-38页 |
| ·Subjects | 第38页 |
| ·Instruments | 第38-39页 |
| ·Research procedure | 第39-40页 |
| ·Data collection and analysis | 第40-42页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第42-50页 |
| ·Results | 第42-49页 |
| ·Results of the questionnaire | 第42-45页 |
| ·Results of the tests | 第45-46页 |
| ·Results of the interview | 第46-49页 |
| ·Discussion | 第49-50页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第50-56页 |
| ·Reflection | 第50-51页 |
| ·Implications for English reading teaching in Chinese universities | 第51-54页 |
| ·Limitations of this thesis and suggestions for further research | 第54-56页 |
| References | 第56-60页 |
| Appendix 1 | 第60-62页 |
| Appendix 2 | 第62-68页 |
| Appendix 3 | 第68-75页 |
| Appendix 4 | 第75-79页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第79页 |
