中职语文阅读教学现状及对策--基于“阅读教学新理念”的实践性研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| ·研究综述 | 第9-12页 |
| ·关于语文阅读教学的研究和探讨 | 第9-10页 |
| ·关于中职语文阅读教学的研究和探讨 | 第10-12页 |
| ·问题的提出 | 第12-16页 |
| ·国家对中职教育的重视 | 第13-14页 |
| ·阅读教学对中职学生的重要性 | 第14-16页 |
| ·研究目的及意义 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| 2 中职学校语文阅读教学现状调查及评析 | 第18-23页 |
| ·学生学习状况及评析 | 第18-20页 |
| ·阅读兴趣缺乏，阅读动力不足 | 第18-19页 |
| ·阅读面狭窄，阅读量偏低 | 第19-20页 |
| ·教师教学状况及评析 | 第20-23页 |
| ·教师队伍杂糅，教学观念滞后 | 第20-21页 |
| ·教学策略落后，职教特色缺乏 | 第21页 |
| ·教材与专业脱节，内容空洞无力 | 第21-22页 |
| ·评价方式传统，评价结果空虚 | 第22-23页 |
| 3 阅读教学新理念：针对中职学校的探析与建构 | 第23-27页 |
| ·个性化阅读观 | 第23-24页 |
| ·探究性阅读观 | 第24-25页 |
| ·整体性阅读观 | 第25-27页 |
| 4 中职学校语文阅读教学的对策 | 第27-34页 |
| ·确立中职学生的主体地位 | 第27-29页 |
| ·扭转职业偏见，树立正确职业人才观 | 第27-28页 |
| ·制定弹性教学计划，促成成功体验 | 第28-29页 |
| ·利用时间优势，提升阅读感悟体验 | 第29页 |
| ·提高中职学生的综合实践能力 | 第29-31页 |
| ·利用思维活跃特点，激活主体能动性 | 第29-30页 |
| ·依据职业特殊性，培养学生合作精神 | 第30页 |
| ·定位于职业发展，促成学生探究习惯 | 第30-31页 |
| ·拓展教学内容，体现职教特色 | 第31-34页 |
| ·教学内容与专业接轨，凸显职教特色 | 第31-32页 |
| ·开展课外阅读活动，巩固教学成果 | 第32页 |
| ·开设语文选修课，促成继续学习 | 第32-34页 |
| 5 效果、评价与反思 | 第34-36页 |
| ·实施效果评价 | 第34页 |
| ·教学反思 | 第34-35页 |
| ·改善措施及预期效果 | 第35-36页 |
| 6 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 A | 第39-41页 |
| 附录 B | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
