| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究背景与研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究综述 | 第10-14页 |
| ·国内研究综述 | 第10-13页 |
| ·国外研究综述 | 第13-14页 |
| ·研究内容、研究目的与研究方法 | 第14-16页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究目的 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 2 初中思想品德课教学中公民意识教育概述 | 第16-22页 |
| ·公民意识教育相关概念界定 | 第16-18页 |
| ·公民 | 第16页 |
| ·公民教育 | 第16-17页 |
| ·公民意识教育 | 第17-18页 |
| ·加强初中思想品德课教学中公民意识教育的意义 | 第18-22页 |
| ·初中生健康成长的客观需要 | 第18-19页 |
| ·应对社会转型的现实需要 | 第19-22页 |
| 3 初中思想品德课教学中公民意识教育现状调查与分析 | 第22-29页 |
| ·初中思想品德课教学中公民意识教育取得的主要成绩 | 第22-23页 |
| ·已纳入思想品德课课程设计理念和目标体系中 | 第22页 |
| ·创新了公民意识教育方法 | 第22页 |
| ·提高了初中生公民认知水平 | 第22-23页 |
| ·初中思想品德课教学中公民意识教育存在的主要问题 | 第23-26页 |
| ·公民教育混同于道德教育 | 第23-24页 |
| ·公民意识教育理念缺失 | 第24页 |
| ·公民意识教育方法重灌输轻实践 | 第24-25页 |
| ·公民意识教育目标体系不平衡 | 第25页 |
| ·教师自身公民意识水平偏低 | 第25-26页 |
| ·初中思想品德课教学中公民意识教育问题的成因分析 | 第26-29页 |
| ·传统封建专制文化遗留限制了公民意识的生长 | 第26-27页 |
| ·教学体系中缺乏系统的公民意识教育 | 第27页 |
| ·学校仍受“升学率”带来的负面影响 | 第27页 |
| ·学校公民意识教育与家庭教育目标不对称 | 第27-28页 |
| ·教师考核评价体系缺少公民意识水平评估 | 第28-29页 |
| 4 加强初中思想品德课教学中公民意识教育的对策 | 第29-36页 |
| ·落实思想品德课程中公民意识教育的内容 | 第29-32页 |
| ·法律意识 | 第29-30页 |
| ·权利与义务意识 | 第30-31页 |
| ·责任意识 | 第31页 |
| ·国家意识 | 第31-32页 |
| ·坚持思想品德课教学中公民意识教育的原则 | 第32-33页 |
| ·方向性原则 | 第32页 |
| ·求实原则 | 第32页 |
| ·平等原则 | 第32-33页 |
| ·完善思想品德课教学中公民意识教育的方法 | 第33-34页 |
| ·榜样示范法 | 第33页 |
| ·情境教学法 | 第33-34页 |
| ·服务性学习 | 第34页 |
| ·加强思想品德课教师队伍建设 | 第34-36页 |
| ·招聘环节把好入门关 | 第34页 |
| ·录用后定期开展公民意识教育 | 第34-35页 |
| ·考核阶段注重教师公民意识水平评估 | 第35-36页 |
| 5 结语 | 第36-37页 |
| 6 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42页 |