| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 导论 | 第10-15页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·国际背景 | 第10页 |
| ·国内背景 | 第10-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国外学者对校园文化的理解 | 第12页 |
| ·国内学者对校园文化的理解 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·文献研究法 | 第13-14页 |
| ·行动研究法 | 第14页 |
| ·个案研究法 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·理论意义 | 第14页 |
| ·实践意义 | 第14-15页 |
| 2 中学校园文化的内涵、特征和基本功能 | 第15-19页 |
| ·校园文化的内涵 | 第15页 |
| ·中学校园文化的内涵 | 第15-16页 |
| ·中学校园文化的特征 | 第16页 |
| ·中学校园文化具有独特的历史性 | 第16页 |
| ·中学校园文化具有基础教育性 | 第16页 |
| ·中学校园文化具有时代性 | 第16页 |
| ·中学校园文化的基本功能 | 第16-19页 |
| ·示范功能 | 第16-17页 |
| ·凝聚功能 | 第17页 |
| ·约束功能 | 第17-18页 |
| ·创新功能 | 第18页 |
| ·陶冶功能 | 第18-19页 |
| 3 中学校园文化建设的现状分析 | 第19-24页 |
| ·中学校园文化建设取得的成绩 | 第19-22页 |
| ·中学校园物质文化建设取得的成绩 | 第20页 |
| ·中学校园精神文化建设取得的成绩 | 第20-21页 |
| ·中学校园制度文化建设取得的成绩 | 第21页 |
| ·中学校园行为文化建设取得的成绩 | 第21-22页 |
| ·中学校园文化建设存在的问题 | 第22-24页 |
| ·过分注重物质文化建设，忽视精神文化建设 | 第22页 |
| ·单一强化管理制度建设，忽略人文精神熏陶 | 第22页 |
| ·一味追求文化活动形式，弱化文化活动内涵 | 第22-23页 |
| ·片面追求建设模式趋同，缺乏文化校本特色 | 第23-24页 |
| 4 中学校园文化建设存在不足的成因分析 | 第24-26页 |
| ·对中学校园文化建设的科学认识不足 | 第24页 |
| ·对中学校园文化建设的督导评价低效 | 第24页 |
| ·对中学校园文化建设的个性特色不明显 | 第24-26页 |
| 5 新形势下加强中学校园文化建设的思路 | 第26-33页 |
| ·新形势下加强中学校园文化建设的必要性和重要性 | 第26-27页 |
| ·加强中学校园文化建设有利于中学生身心素质的提高 | 第26页 |
| ·加强中学校园文化建设有利于中学生思想素质的提高 | 第26-27页 |
| ·加强中学校园文化建设有助于提升教职员工的综合素质 | 第27页 |
| ·新形势下加强中学校园文化建设的指导思想 | 第27-28页 |
| ·新形势下加强中学校园文化建设的基本原则 | 第28-29页 |
| ·社会主义方向性原则 | 第28页 |
| ·特色性原则 | 第28页 |
| ·活动渗透的原则 | 第28页 |
| ·与时俱进的原则 | 第28-29页 |
| ·整体性原则 | 第29页 |
| ·新形势下加强中学校园文化建设的对策 | 第29-33页 |
| ·新形势下加强中学校园物质文化建设的对策 | 第29页 |
| ·新形势下加强中学校园精神文化建设的对策 | 第29-31页 |
| ·新形势下加强中学校园制度文化建设的对策 | 第31页 |
| ·新形势下加强中学校园行为文化建设的对策 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |