基于步步高电子教材研发项目的教学设计研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究现状 | 第8-10页 |
| ·国外研究现状 | 第8-9页 |
| ·国内研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·研究思路 | 第10-11页 |
| ·本章小结 | 第11-12页 |
| 第2章 理论基础及相关概念界定 | 第12-22页 |
| ·理论基础 | 第12-16页 |
| ·认知发展理论 | 第12-13页 |
| ·教学设计理论 | 第13-16页 |
| ·相关概念 | 第16-21页 |
| ·电子教材 | 第16-18页 |
| ·移动学习 | 第18-20页 |
| ·云计算 | 第20-21页 |
| ·本章小结 | 第21-22页 |
| 第3章 步步高电子教材研发项目的教学设计框架 | 第22-36页 |
| ·背景介绍 | 第22-23页 |
| ·项目开发的背景 | 第22页 |
| ·课程覆盖面 | 第22-23页 |
| ·电子教材开发中的课程定位与开发意义 | 第23-24页 |
| ·课程定位 | 第23-24页 |
| ·开发意义 | 第24页 |
| ·项目中电子教材设计理念与设计原则 | 第24-26页 |
| ·设计理念 | 第24-25页 |
| ·设计原则 | 第25-26页 |
| ·教学设计要点 | 第26页 |
| ·项目中电子教材教学设计框架 | 第26-32页 |
| ·项目中的电子教材教学设计模式基础 | 第27-28页 |
| ·开发流程 | 第28-29页 |
| ·教学设计框架 | 第29-32页 |
| ·以团队环境为组织形式的框架应用 | 第32-35页 |
| ·团队环境下的教学设计工作流程 | 第32-33页 |
| ·团队设计模式 | 第33-35页 |
| ·本章小结 | 第35-36页 |
| 第4章 步步高电子教材的设计与开发实践 | 第36-54页 |
| ·应用过程总体安排 | 第36-37页 |
| ·总体实施方案 | 第36页 |
| ·教学内容、教学对象与课时安排 | 第36页 |
| ·前期准备 | 第36-37页 |
| ·个案设计一：小学数学 | 第37-43页 |
| ·分析阶段 | 第37-38页 |
| ·设计阶段 | 第38-43页 |
| ·监控——调整阶段 | 第43页 |
| ·个案设计二：初中物理 | 第43-50页 |
| ·分析阶段 | 第44-45页 |
| ·设计阶段 | 第45-49页 |
| ·监控——调整阶段 | 第49-50页 |
| ·实用效果分析 | 第50-53页 |
| ·改善之处 | 第50页 |
| ·不足之处 | 第50-51页 |
| ·持续改善的思路 | 第51-53页 |
| ·本章小结 | 第53-54页 |
| 第5章 结论 | 第54-58页 |
| ·本论文的研究成果 | 第54页 |
| ·存在的问题与不足 | 第54-55页 |
| ·未来研究展望 | 第55-58页 |
| ·云端电子教材 | 第55-56页 |
| ·普适设计 | 第56-57页 |
| ·高校以及学龄前儿童市场推广少 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
