| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| ·课题背景 | 第9-10页 |
| ·研究内容和研究方法 | 第10-11页 |
| ·术语界定 | 第11-15页 |
| ·一对一数字化学习 | 第11-12页 |
| ·自主学习 | 第12页 |
| ·合作学习 | 第12-13页 |
| ·移动学习 | 第13页 |
| ·泛在学习 | 第13-14页 |
| ·混合式教学策略 | 第14-15页 |
| 第2章 一对一数字化学习发展综述 | 第15-19页 |
| ·国外研究现状 | 第15-17页 |
| ·国内研究现状 | 第17页 |
| ·评估工作的必要性 | 第17-19页 |
| 第3章 一对一数字化学习环境下的教学案例研究 | 第19-62页 |
| ·一对一数字化学习设备——Classmate PC | 第19-21页 |
| ·Classmate PC 简介 | 第19-20页 |
| ·Classmate PC 的配置规格 | 第20页 |
| ·Classmate PC 在试点学校的使用情况 | 第20-21页 |
| ·一对一数字化学习环境下的教学案例 | 第21-33页 |
| ·真分数与假分数 | 第22页 |
| ·探究几何体的特性 | 第22-24页 |
| ·长方体的体积 | 第24-25页 |
| ·相遇问题 | 第25-26页 |
| ·Compound Word | 第26-27页 |
| ·Antonyms Opposite Words’ Garden | 第27-28页 |
| ·The Dragon Boat Festival | 第28-29页 |
| ·Consonant Digraphs | 第29-30页 |
| ·地图 1 | 第30页 |
| ·地图 2 | 第30-32页 |
| ·控制变量法 | 第32-33页 |
| ·一对一数字化教学案例的分析过程 | 第33-41页 |
| ·课堂前的准备 | 第33-34页 |
| ·课堂中的观察 | 第34-40页 |
| ·课后的资料整理 | 第40-41页 |
| ·被观察学生的课堂表现分析 | 第41-44页 |
| ·剪切视频 | 第41-42页 |
| ·分析视频 | 第42-44页 |
| ·一对一数字化学习技术应用的综合分析 | 第44-62页 |
| ·分析的方法 | 第44-48页 |
| ·案例分析结果 | 第48-56页 |
| ·对教师的访谈总结 | 第56-62页 |
| 第4章 一对一数字化学习应用的策略建议 | 第62-66页 |
| ·精心设计学习单 | 第62-63页 |
| ·关注学生的已有知识和经验 | 第63-64页 |
| ·构建以问题为主导的自主学习环境 | 第64页 |
| ·清楚地向学生阐明每个活动的目标和内容 | 第64-66页 |
| 第5章 结语 | 第66-69页 |
| ·研究的结论 | 第66页 |
| ·研究的创新之处 | 第66-67页 |
| ·研究的不足 | 第67页 |
| ·进一步研究的展望 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-89页 |
| 附录 1：探究学习单样例 | 第71-72页 |
| 附录 2：教师教案样例 | 第72-80页 |
| 附录 3：学生个案观察表 | 第80-81页 |
| 附录 4：课的综合分析表 | 第81-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
