高等特殊教育虚拟学习社区的设计与实现

摘要	第1-5页
Abstract	第5-9页
1 绪论	第9-17页
·研究的背景	第9-13页
·特殊教育信息化的发展	第9页
·我国高等特殊教育的概述	第9-11页
·开发高等特殊教育虚拟学习社区的必要性	第11-13页
·虚拟学习社区研究现状	第13-14页
·主要研究的内容	第14页
·研究的方法	第14-15页
·创新点及研究意义	第15-16页
·创新点	第15页
·研究意义	第15-16页
·本文的组织结构	第16-17页
2 高等特殊教育虚拟学习社区的内涵	第17-29页
·虚拟学习社区概述	第17-23页
·虚拟学习社区的概念	第17-20页
·虚拟学习社区的组成要素	第20-21页
·虚拟学习社区的特征	第21-22页
·虚拟学习社区的功能	第22-23页
·虚拟学习社区与非正式学习	第23-25页
·正式学习	第23页
·非正式学习	第23页
·虚拟学习社区是实现非正式学习的重要手段	第23-25页
·建立虚拟学习社区的根本目的	第25页
·虚拟学习社区的理论基础	第25-27页
·建构主义学习理论	第25-26页
·分布式认知学习理论	第26页
·需要层次理论	第26页
·学习共同体理论	第26-27页
·本章小结	第27-29页
3 高等特殊教育听障人群上网学习行为调查	第29-39页
·调查目的	第29页
·调查的实施	第29-30页
·调查对象	第29-30页
·调查问卷统计	第30页
·调查结果分析	第30-37页
·高等特殊教育听障人群网络使用基本状况	第30-33页
·高等特殊教育听障人群上网学习状况	第33-36页
·高等特殊教育听障人群网络学习资源及互动交流状况	第36-37页
·调查结论	第37-38页
·本章小结	第38-39页
4 高等特殊教育虚拟学习社区模型	第39-47页
·特殊教育虚拟学习社区的概念	第39页
·特殊教育虚拟学习社区的类型	第39-43页
·信息资讯型——中国特殊教育网	第40-41页
·教学资源型——中国北方特殊教育网	第41-42页
·社会交流型——聋人在线	第42-43页
·现有特殊教育网站的分析	第43-45页
·本章小结	第45-47页
5 高等特殊教育虚拟学习社区的整体设计	第47-57页
·高等特殊教育虚拟学习社区技术支持平台构架	第47-48页
·高等特殊教育虚拟学习社区表示层设计	第48-52页
·用户信息中心设计构架	第48-49页
·社区功能导航设计构架	第49-50页
·社区内容推荐设计构架	第50-51页
·学习内容展示设计构架	第51-52页
·高等特殊教育虚拟学习社区应用层设计	第52-55页
·高等特殊教育虚拟学习社区应用层设计原则	第52-53页
·高等特殊教育虚拟学习社区应用层设计	第53-55页
·高等特殊教育虚拟学习社区数据层设计	第55-56页
·本章小结	第56-57页
6 高等特殊教育虚拟学习社区的实现	第57-75页
·开发平台的选取与开发环境的搭建	第57-61页
·开发平台的选取	第57页
·开发环境的安装、配置、测试	第57-61页
·开发平台的安装	第61-62页
·高等特殊教育虚拟学习社区表示层的实现	第62-66页
·用户信息中心的实现	第62页
·社区功能导航的实现	第62-63页
·社区内容推荐的实现	第63-65页
·学习内容展示的实现	第65-66页
·高等特殊教育虚拟学习社区应用层实现	第66-69页
·个性化SNS 社交中心(个人空间)的实现	第66-68页
·社交化SNS 社交中心(群组空间)的实现	第68-69页
·API 的接入实现	第69-73页
·人人网API 接入实现	第70-72页
·新浪微博API 接入实现	第72-73页
·手机客户端配置生成	第73-74页
·本章小结	第74-75页
总结和展望	第75-77页
参考文献	第77-81页
附录	第81-85页
致谢	第85-87页
攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果	第87-88页