| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-19页 |
| 第一章 绪论 | 第19-29页 |
| 第一节 研究背景 | 第19-21页 |
| 一、 研究缘起 | 第19-20页 |
| 二、 研究意义 | 第20页 |
| 三、 研究目的 | 第20-21页 |
| 四、 研究内容 | 第21页 |
| 第二节 研究成果综述 | 第21-26页 |
| 一、 韩国国内相关研究述评 | 第21-23页 |
| 二、 韩国国外相关研究述评 | 第23-26页 |
| 第三节 本文相关研究阐释 | 第26-29页 |
| 一、 资料来源 | 第26页 |
| 二、 研究方法 | 第26-27页 |
| 三、 术语解析 | 第27-29页 |
| 第二章 韩国汉语教学历史发展与现状分析 | 第29-98页 |
| 第一节 早期韩国汉语与汉字教学的历史 | 第29-33页 |
| 一、 汉字文化圈的划分 | 第29-30页 |
| 二、 韩国的汉字教学历史 | 第30页 |
| 三、 韩国的汉语教学历史 | 第30-33页 |
| 第二节 1945年以来韩国各时期外语教育课程介绍 | 第33-50页 |
| 一、 教授要目期(1945-1954年) | 第34-36页 |
| 二、 第一次教育课程期(1954-1963年) | 第36-39页 |
| 三、 第二次教育课程期(1963-1973年) | 第39-41页 |
| 四、 第三次教育课程期(1973-1981年) | 第41-44页 |
| 五、 第四次教育课程期(1981-1987年) | 第44-46页 |
| 六、 第五次教育课程期(1987-1992年) | 第46-47页 |
| 七、 第六次教育课程期(1992-1997年) | 第47-48页 |
| 八、 第七次教育课程期(1998-现在) | 第48-50页 |
| 第三节 韩国小学的汉语教学 | 第50-54页 |
| 一、 私立小学的汉语教学 | 第51-52页 |
| 二、 公立小学的汉语教学 | 第52-54页 |
| 第四节 韩国中学汉语教学 | 第54-68页 |
| 一、 初中阶段的汉语教学 | 第54-57页 |
| 二、 高中阶段的汉语教学 | 第57-68页 |
| 第五节 韩国高等学校的汉语教学 | 第68-86页 |
| 一、 韩国高校汉语学科发展历程 | 第68-72页 |
| 二、 韩国大学汉语相关系学科的发展方向及现状 | 第72-76页 |
| 三、 韩国高校开设代表性中文学科介绍 | 第76-86页 |
| 第六节 韩国教育体系外的汉语教学 | 第86-96页 |
| 一、 公教育与私教育 | 第86-87页 |
| 二、 公教育与私教育的关系——取长补短 | 第87页 |
| 三、 补习学院与访问教学中的汉语教学 | 第87-96页 |
| 本章小结 | 第96-98页 |
| 第三章 韩国汉语传播中的“三教”问题研究 | 第98-121页 |
| 第一节 韩国的汉语教师情况 | 第98-106页 |
| 一、 韩国汉语教师的基本要求 | 第98-99页 |
| 二、 汉语教师的培养 | 第99-101页 |
| 三、 汉语教师的选拔任用制度 | 第101-103页 |
| 四、 韩国汉语教师的数量变化情况 | 第103-106页 |
| 第二节 韩国汉语教材出版情况 | 第106-115页 |
| 一、 韩国国立中央图书馆的汉语教材 | 第106-110页 |
| 二、 语法教材浅析 | 第110-111页 |
| 三、 词汇教材浅析 | 第111-112页 |
| 四、 考试相关教材浅析 | 第112-113页 |
| 五、 商务汉语教材浅析 | 第113-114页 |
| 六、 儿童汉语教材浅析 | 第114页 |
| 七、 中小学及高校的汉语教材使用情况 | 第114-115页 |
| 第三节 韩国汉语教学法研究 | 第115-120页 |
| 一、 中小学汉语教学法的研究 | 第115-118页 |
| 二、 高校汉语教学法的研究 | 第118-120页 |
| 本章小结 | 第120-121页 |
| 第四章 韩国汉语传播的特点与相关因素探析 | 第121-142页 |
| 第一节 韩国汉语传播中的九大特征 | 第121-126页 |
| 一、 民间力量是韩国汉语传播中的中坚力量 | 第121页 |
| 二、 汉语学科体系完善,专业交叉细化 | 第121-122页 |
| 三、 高水平本土汉语教师相对缺乏 | 第122页 |
| 四、 汉语教材量多质薄 | 第122-123页 |
| 五、 教学方法相对传统 | 第123页 |
| 六、 自发传播 | 第123-124页 |
| 七、 主动、柔性传播 | 第124-125页 |
| 八、 由慢而快加速发展 | 第125页 |
| 九、 语言教学商业化的传播特点 | 第125-126页 |
| 第二节 韩国汉语传播动因探析 | 第126-141页 |
| 一、 宏观因素 | 第126-131页 |
| 二、 微观因素 | 第131-134页 |
| 三、 韩国汉语传播程度分析方法 | 第134-141页 |
| 本章小结 | 第141-142页 |
| 第五章 韩国汉语传播中理论与对策探讨 | 第142-150页 |
| 第一节 韩国汉语传播的努力方向 | 第142-144页 |
| 一、 “顺势而谋”——发动社会各阶层力量推动汉语传播快速、优化发展 | 第142页 |
| 二、 加强顶层设计,政府应及时发挥其领导作用 | 第142-143页 |
| 三、 “优化与改进并行”——使汉语学科建设健康发展 | 第143页 |
| 四、 “标准先行”——制定统一的教学大纲、教材编写标准和汉语教师标准 | 第143-144页 |
| 第二节 韩国汉语传播个案对汉语国际传播的启示 | 第144-149页 |
| 一、 韩国模式 | 第144-146页 |
| 二、 汉语国际传播要建立在需求的基础之上 | 第146-149页 |
| 本章小结 | 第149-150页 |
| 参考文献 | 第150-159页 |
| 附录 | 第159-264页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第264-265页 |
| 后记 | 第265页 |
