| Abstract | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| List of tables | 第9-15页 |
| Chapter One Introduction | 第15-18页 |
| ·Background of the study | 第15页 |
| ·Objectives and significance of the study | 第15-16页 |
| ·Structure of the research | 第16-18页 |
| Chapter Two Literature Review | 第18-29页 |
| ·Theoretical basis of teacher questioning | 第18-20页 |
| ·Krashen’s input hypothesis | 第18-19页 |
| ·Long’s interaction hypothesis | 第19页 |
| ·Swain’s output hypothesis | 第19-20页 |
| ·Issues related to questioning | 第20-29页 |
| ·Definition | 第20页 |
| ·Functions | 第20-21页 |
| ·Classifications of questions | 第21-22页 |
| ·Frequency and effect of display and referential questions | 第22-23页 |
| ·Wait time | 第23-24页 |
| ·Questioning strategies in class | 第24-26页 |
| ·Prompting | 第24页 |
| ·Probing | 第24-25页 |
| ·Repetition | 第25-26页 |
| ·Redirecting | 第26页 |
| ·Distribution of questioning in class | 第26-27页 |
| ·Teachers’ Feedback in class | 第27-29页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第29-33页 |
| ·Research questions | 第29页 |
| ·Research instruments | 第29页 |
| ·Research subjects | 第29-30页 |
| ·Research procedures | 第30-33页 |
| Chapter Four Data Analysis and Discussion | 第33-51页 |
| ·The features of classroom questioning | 第33-43页 |
| ·Analysis of display questions and referential questions | 第33-35页 |
| ·Classroom observation analysis | 第33页 |
| ·Analysis of questionnaire | 第33-34页 |
| ·Interview analysis | 第34-35页 |
| ·Analysis of different contents of teachers’ questions | 第35-36页 |
| ·Analysis of classroom observation | 第35-36页 |
| ·Analysis of questionnaires | 第36页 |
| ·Teacher’s questioning strategies | 第36-37页 |
| ·The distribution of teachers’ question | 第37-40页 |
| ·The wait time in question process | 第40-43页 |
| ·The frequency of teachers’ positive and negative feedback to students’ answer | 第43-45页 |
| ·Positive Feedback | 第43-44页 |
| ·Negative Feedback | 第44-45页 |
| ·Assess to teacher’s questioning in class | 第45-47页 |
| ·Students’ Assessment | 第45-46页 |
| ·Teachers’ Self-assessment of their questioning | 第46-47页 |
| ·Students’ expectation towards teachers’ questioning in class | 第47-51页 |
| ·Students’ feedback to the help of questioning | 第47页 |
| ·Students’ feedback to other aspects of teachers’ questioning | 第47-51页 |
| Chapter Five Conclusion | 第51-56页 |
| ·Major findings | 第51-53页 |
| ·Discussions on effective factors of teachers’ classroom questioning | 第53-54页 |
| ·Language teaching and learning environment | 第53页 |
| ·Teacher’s factor | 第53-54页 |
| ·Learner’s factor | 第54页 |
| ·Limitations of the present study and suggestions for further research | 第54-56页 |
| References | 第56-59页 |
| Acknowledgements | 第59-60页 |
| Appendix Ⅰ | 第60-61页 |
| Appendix Ⅱ | 第61-62页 |
| Appendix Ⅲ | 第62-65页 |
| Appendix Ⅳ | 第65-67页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第67-68页 |
