| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景及意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-12页 |
| ·研究思路与方法 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 教育券制度概述 | 第13-17页 |
| ·教育券的含义与产生背景 | 第13-14页 |
| ·教育券的含义 | 第13页 |
| ·教育券的产生背景 | 第13-14页 |
| ·教育券制度的理论内涵 | 第14-15页 |
| ·教育券制度的主要模式 | 第15-17页 |
| ·“市场模型”和“收入—市场联系模型” | 第15页 |
| ·“补偿性市场模型” | 第15-16页 |
| ·“非排富性”模式和“排富性”模式 | 第16-17页 |
| 第3章 我国义务教育领域实施教育券制度的意义 | 第17-22页 |
| ·有利于促进我国义务教育公平 | 第17-18页 |
| ·有利于促进教育质量和效率的提高 | 第18-19页 |
| ·有利于解决我国流动人口受义务教育问题 | 第19-20页 |
| ·有利于改善我国义务教育财政资金分配方式 | 第20-21页 |
| ·有利于形成多元化办学机制 | 第21-22页 |
| 第4章 国内外义务教育领域教育券的实施及启示 | 第22-32页 |
| ·国内外义务教育领域实施教育券的实践 | 第22-27页 |
| ·美国的教育券制度 | 第22-24页 |
| ·哥伦比亚教育券制度 | 第24-25页 |
| ·长兴教育券 | 第25-26页 |
| ·湖北监利教育卡 | 第26-27页 |
| ·国内外义务教育领域实施教育券的启示 | 第27-32页 |
| 第5章 我国义务教育领域实施“教育券制度”的政策建议 | 第32-38页 |
| ·做好实施义务教育券的制度设计 | 第32-34页 |
| ·义务教育券实施的范围 | 第32-33页 |
| ·教育券的获得 | 第33页 |
| ·教育券的兑现 | 第33-34页 |
| ·处理好教育券政策推行的“过渡性”问题 | 第34页 |
| ·发挥政府的“掌舵”和“裁判”作用 | 第34-35页 |
| ·转变社会公众对教育券认识的观念 | 第35-36页 |
| ·制定义务教育券制度实施的相关配套政策 | 第36-38页 |
| 第6章 结论与展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及其它成果 | 第42页 |