社会转型期教师人格发展研究

引言	第1-6页
一、 教师人格概述	第6-18页
(一) 人格和教师人格的涵义	第6-7页
(二) 教师人格的特征	第7-10页
(三) 教师人格的作用	第10-13页
(四) 制约教师人格的因素	第13-18页
1 、 影响人格形成的因素	第13-16页
2 、 教师人格发展的制约因素	第16-18页
二、 社会转型期对教师人格的影响	第18-22页
(一) 教师人格受到新的挑战	第19-20页
(二) 市场经济对教师人格的双重影响	第20-21页
(三) 市场经济对教师人格的拓展	第21-22页
三、 社会转型期教师的理想人格模式	第22-26页
(一) 教师的健康人格	第22-23页
(二) 教师的高尚人格	第23-25页
(三) 教师的自我实现人格	第25-26页
四、 教师人格的自我塑造	第26-32页
(一) 教师进行人格自我塑造的必要性	第27-28页
(二) 教师人格自我塑造的心理机制	第28-29页
(三) 教师人格自我塑造的途径与方法	第29-32页
1 、 强化教师主体意识，认同教师人格	第29-30页
2 、 积极参与教育实践，注意共性与个性的统一	第30页
3 、 认识自我，悦纳自我，塑造健康人格	第30页
4 、 约束自我，调控自我，塑造高尚人格	第30-31页
5 、 延伸自我，创造自我，塑造自我实现人格	第31-32页
结束语	第32-36页
后记	第36页