| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| (一)选题的意义和价值 | 第7页 |
| (二)研究现状述评 | 第7页 |
| (三)本文主要的研究对象和主要的研究目标 | 第7-8页 |
| (四)本文主要的研究方法 | 第8-9页 |
| 一、中学语文课程与教学论教材发展史略 | 第9-38页 |
| (一)中学语文课程与教学论教材发展的历史分期 | 第9-33页 |
| (二)中学语文课程与教学论教材的类型 | 第33-34页 |
| (三)影响中学语文课程与教学论教材编写的因素分析 | 第34-38页 |
| 二、中学语文课程与教学论教材的内容与形式研究 | 第38-68页 |
| (一)中学语文课程与教学教材论的内容研究 | 第38-61页 |
| (二)中学语文课程与教学论教材的形式研究 | 第61-68页 |
| 三、中学语文课程与教学论教材建设的改善建议 | 第68-75页 |
| (一)丰富教材编写者的组成结构,完善编著者之间的协作机制 | 第68-69页 |
| (二)兼顾教材的稳定性与创新性,突出每本教材自身的个性与特色 | 第69-70页 |
| (三)加强教材的时效性与适用性,依据基础教育的实际要求及时修订 | 第70-72页 |
| (四)增强教材的实用性与师范性,提高语文课程与教学论课堂教学效果 | 第72-73页 |
| (五)提高教材的可读性和针对性,教材编写之前要加强调查研究 | 第73-75页 |
| 结语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 附录 | 第79-85页 |
| 后记 | 第85页 |
