| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-10页 |
| 第一节 研究缘起 | 第8-9页 |
| 第二节 研究意义 | 第9页 |
| 第三节 国内外研究动态及现状 | 第9-10页 |
| 第二章 2001版对1992版初中历史教科书的继承和发展 | 第10-26页 |
| 第一节 指导思想的继承和发展 | 第10-12页 |
| 第二节 编写体例方面的继承和发展 | 第12-15页 |
| 第三节 教科书结构方面的继承和发展 | 第15-20页 |
| 第四节 教科书内容选择与叙述方面的继承和创新 | 第20-26页 |
| 第三章 2001版初中历史教科书的突破点 | 第26-33页 |
| 第一节 从"教本"到"学本",构建适合初中学生学习需要的教科书体系 | 第26-31页 |
| 第二节 注重人文教育功能 | 第31-32页 |
| 第三节 在弘扬优良传统文化上,体现时代精神 | 第32-33页 |
| 第四节 注意运用学术新成果 | 第33页 |
| 第四章 进一步完善我国初中历史教科书的建议 | 第33-38页 |
| 第一节 教科书编制体例结构有待完善 | 第33-36页 |
| 第二节 加强学法指导 | 第36-37页 |
| 第三节 课文辅助部分的进一步完善 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 主要参考文献 | 第39-41页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |