| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 第1章 自主学习的概述 | 第9-18页 |
| ·自主学习的意义 | 第9-10页 |
| ·自主学习是社会发展的需求 | 第9页 |
| ·自主学习是教育发展的要求 | 第9-10页 |
| ·自主学习对个体发展的意义 | 第10页 |
| ·自主学习的涵义 | 第10-12页 |
| ·不同流派对自主学习的理解 | 第10-11页 |
| ·不同学者对自主学习的不同解释 | 第11-12页 |
| ·自主学习的特征 | 第12-13页 |
| ·国外学者对自主学习特征的描述 | 第12页 |
| ·国内学者对自主学习特征的描述 | 第12-13页 |
| ·自主学习教学指导模式 | 第13-18页 |
| ·自主学习教学指导的一般模式 | 第13-16页 |
| ·自主学习的具体教学指导模式 | 第16-18页 |
| 第2章 自主学习的理论基础及研究历程 | 第18-27页 |
| ·自主学习的理论基础 | 第18-22页 |
| ·自主学习的哲学基础 | 第18页 |
| ·自主学习的心理学基础 | 第18-20页 |
| ·自主学习的教育学基础 | 第20-22页 |
| ·自主学习思想的研究历程 | 第22-27页 |
| ·国外自主学习思想研究 | 第22-23页 |
| ·国内自主学习思想研究 | 第23-27页 |
| 第3章 高一学生学习自主性现状调查与分析 | 第27-38页 |
| ·调查方法 | 第28-29页 |
| ·调查对象 | 第28-29页 |
| ·调查方式及内容 | 第29页 |
| ·调查目的 | 第29页 |
| ·调查结果分析 | 第29-35页 |
| ·课内学习行为的调查与分析 | 第30-32页 |
| ·课外学习行为的调查分析 | 第32-33页 |
| ·学习动机和学习策略的调查和分析 | 第33-35页 |
| ·调查分析得到的结论 | 第35-38页 |
| 第4章 在高一化学教学中培养学生自主学习的实践研究 | 第38-59页 |
| ·采用问题讨论方式提高学生参与课堂教学的主动性,促进自主学习 | 第38-45页 |
| ·通过学生自我单元小结指导学生掌握知识整理方法,促进自主学习 | 第45-50页 |
| ·单元小结实施情况 | 第45-49页 |
| ·单元小结情况调查分析 | 第49-50页 |
| ·启示及存在问题分析 | 第50页 |
| ·运用反思笔记增强学生的自主学习意识,促进自主学习 | 第50-59页 |
| ·写反思笔记的实施安排 | 第51页 |
| ·反思笔记的体现情况 | 第51-55页 |
| ·反思笔记使用情况的调查及分析 | 第55-57页 |
| ·结论 | 第57-59页 |
| 第5章 自主学习研究的结果和启示 | 第59-63页 |
| ·研究结果分析 | 第59-60页 |
| ·高一281班前后两次的学习自主性调查情况分析 | 第59-60页 |
| ·本学期高一281班化学成绩分析 | 第60页 |
| ·研究启示 | 第60-61页 |
| ·不足之处 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-74页 |
| 在读学位期间发表的论文 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
