| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| ·选题原因 | 第8页 |
| ·研究的目的和意义 | 第8页 |
| ·理论依据 | 第8-9页 |
| ·偏误分析理论 | 第8-9页 |
| ·中介语理论 | 第9页 |
| ·内在大纲和习得顺序理论 | 第9页 |
| ·研究方法及语料来源 | 第9-11页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·语料来源 | 第10-11页 |
| 2 现代汉语频率副词相关研究 | 第11-14页 |
| ·国内本体相关研究 | 第11-12页 |
| ·对外汉语教学中与频率副词相关的研究 | 第12-14页 |
| 3 越南学生汉语频率副词习得顺序考察 | 第14-40页 |
| ·调查问卷的结果和分析 | 第14-31页 |
| ·调查问卷的背景资料 | 第14-17页 |
| ·调查问卷结果统计和分析 | 第17-31页 |
| ·自然语料的考察分析 | 第31-38页 |
| ·自然语料的选取 | 第31-32页 |
| ·自然语料的级别、正误分析 | 第32-36页 |
| ·自然语料中的习得顺序 | 第36-38页 |
| ·越南学生汉语频率副词习得顺序 | 第38-40页 |
| ·自然语料中的习得顺序与调查问卷中的习得顺序比较分析 | 第38-39页 |
| ·总结 | 第39-40页 |
| 4 越南学生汉语频率副词偏误情况分析 | 第40-62页 |
| ·偏误类型 | 第40页 |
| ·偏误分析 | 第40-50页 |
| ·“又、再、还” | 第40-43页 |
| ·“常常、经常、往往” | 第43-46页 |
| ·“时时、不时、屡次” | 第46-47页 |
| ·“再三” | 第47-48页 |
| ·“有时” | 第48页 |
| ·“总是” | 第48-49页 |
| ·“不断、偶尔、连连” | 第49-50页 |
| ·产生偏误、影响习得顺序的原因 | 第50-62页 |
| ·母语负迁移 | 第50-53页 |
| ·目的语影响 | 第53页 |
| ·教学因素 | 第53-62页 |
| 5 对越南学生汉语频率副词教学的几点建议 | 第62-65页 |
| ·教材编写 | 第62-64页 |
| ·教材中频率副词的编排顺序 | 第62页 |
| ·教材对频率副词的解释说明 | 第62-63页 |
| ·教材中频率副词的复现及习题设计 | 第63-64页 |
| ·教师与教学 | 第64-65页 |
| 6 结论 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录 | 第70-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第77页 |