初中阅读课堂有效教学行为的调查研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 研究概述 | 第9-18页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究问题和研究意义 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-15页 |
| ·国外有效教学研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内有效教学研究现状 | 第11-12页 |
| ·语文有效教学研究现状 | 第12-15页 |
| ·研究思路和方法 | 第15-18页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| 2 语文有效教学行为的理论分析 | 第18-26页 |
| ·有效教学的理论基础——学习的行为理论 | 第18-20页 |
| ·操作性条件作用的学习理论 | 第18-19页 |
| ·社会学习理论 | 第19-20页 |
| ·教师教学行为分析 | 第20页 |
| ·有效教学行为分析 | 第20-21页 |
| ·语文有效教学行为的分析 | 第21-26页 |
| ·语文有效教学行为的涵义 | 第21-22页 |
| ·语文有效教学行为的特征 | 第22-26页 |
| 3 初中阅读课堂教学行为的现状调查 | 第26-39页 |
| ·对学生的调查结果及分析 | 第26-35页 |
| ·学生对语文学科的喜恶调查 | 第26-27页 |
| ·阅读课堂教师教学行为调查 | 第27-31页 |
| ·语文课堂教学结果 | 第31-33页 |
| ·学生喜欢的教学行为 | 第33-35页 |
| ·对教师的调查结果及分析 | 第35-36页 |
| ·语文教师阅读教学中的困难 | 第35-36页 |
| ·语文教师阅读教学中的经验 | 第36页 |
| ·对教师的调查结果的分析 | 第36页 |
| ·问卷调查研究的结论 | 第36-39页 |
| ·初中教师的阅读教学行为具有一定程度的有效性 | 第36-37页 |
| ·教师不同类型的教学行为其有效性不同 | 第37页 |
| ·本次研究结果所反映的问题 | 第37-39页 |
| 4 阅读课堂的有效教学行为探讨 | 第39-50页 |
| ·阅读课堂教师教学行为的课例分析 | 第39-45页 |
| ·《伤仲永》课例分析 | 第39-43页 |
| ·《天上的街市》课例分析 | 第43-44页 |
| ·《愚公移山》课例分析 | 第44-45页 |
| ·阅读课堂的有效教学行为分类 | 第45-47页 |
| ·对教师的建议 | 第47-50页 |
| ·加强教学反思 | 第47页 |
| ·综合运用多种教学行为和教学策略 | 第47-48页 |
| ·开拓阅读途径, 加强课外作品的阅读 | 第48页 |
| ·训练形式的多元化 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 其它参考文献 | 第54-56页 |
| 附录一 | 第56-59页 |
| 附录二 | 第59-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第61页 |
