| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·国内外课程资源库研究现状 | 第10-11页 |
| ·地理课程资源库构建平台——博客研究现状 | 第11-12页 |
| ·地理教学博客建设和研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究内容和研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 中学地理课程资源库相关概念界定 | 第14-23页 |
| ·中学地理课程资源 | 第14-20页 |
| ·中学地理课程资源的特点 | 第15-17页 |
| ·中学地理课程资源的分类 | 第17-19页 |
| ·基于博客的中学地理课程资源开发的主要内容 | 第19-20页 |
| ·中学地理课程资源库 | 第20-21页 |
| ·博客 | 第21-23页 |
| 第三章 基于博客的中学地理课程资源库构建研究的理论基础 | 第23-29页 |
| ·博客传播理论 | 第23页 |
| ·云服务 | 第23-25页 |
| ·建构主义理论 | 第25页 |
| ·人本主义心理学 | 第25-26页 |
| ·经验学习模式（Experiential Learning） | 第26-27页 |
| ·行动研究 | 第27-29页 |
| 第四章 基于博客的中学地理课程资源库构建的可行性与必要性分析 | 第29-45页 |
| ·基于博客的中学地理课程资源库构建的可行性分析 | 第29-33页 |
| ·地理教师对博客的了解和使用现状分析 | 第30页 |
| ·博客在课程资源共享和交流中的现状分析 | 第30-33页 |
| ·“校校通”工程 | 第33页 |
| ·其他可行性 | 第33页 |
| ·基于博客的中学地理课程资源库构建的必要性分析 | 第33-45页 |
| ·教师对课程资源认识及网络课程资源的分布分析 | 第33-34页 |
| ·目前网络课程资源现状 | 第34-39页 |
| ·中学地理课程资源特点的要求 | 第39-43页 |
| ·其他必要性分析 | 第43-45页 |
| 第五章 基于博客的中学地理课程资源库的构建 | 第45-61页 |
| ·基于博客的中学地理课程资源库的构建途径 | 第45-52页 |
| ·注册博客 | 第45页 |
| ·博客设置简介 | 第45-47页 |
| ·发布资源 | 第47-50页 |
| ·基于博客的中学地理课程资源库的空间组成 | 第50-52页 |
| ·基于博客的中学地理课程资源库的构建模型 | 第52页 |
| ·基于博客的中学地理课程资源库的特点 | 第52-60页 |
| ·丰厚的地理特色 | 第52-54页 |
| ·交流的互动性 | 第54-55页 |
| ·显现的多样性 | 第55-57页 |
| ·归属的独立性和空间的开放性 | 第57-58页 |
| ·操作的傻瓜性和存放的时序性 | 第58-59页 |
| ·低成本、高效益 | 第59-60页 |
| ·基于博客的中学地理课程资源库的构建原则 | 第60-61页 |
| ·选择安全稳定的门户网站申请博客 | 第60页 |
| ·“不把鸡蛋放在一个篮子里” | 第60-61页 |
| 第六章 基于博客的中学地理课程资源库资源的开发和管理 | 第61-75页 |
| ·基于博客的中学地理课程资源的开发 | 第61-73页 |
| ·基于博客的中学地理课程资源的开发原则 | 第61-72页 |
| ·基于博客的中学地理课程资源开发模型 | 第72-73页 |
| ·基于博客的中学地理课程资源的管理 | 第73-75页 |
| ·基于博客的中学地理课程资源的管理原则 | 第73-74页 |
| ·基于博客的中学地理课程资源管理模型 | 第74-75页 |
| 第七章 结束语 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 附录：关于网络课程资源现状及教师对博客了解和使用情况的调查 | 第80-82页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第82页 |
