| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪言 | 第9-11页 |
| 一、综述 | 第11-20页 |
| 1.问题的提出 | 第11-16页 |
| ·时代背景 | 第11页 |
| ·高中数学"情感教学"的现状 | 第11-15页 |
| ·研究课题的确定 | 第15-16页 |
| 2.研究目的与意义 | 第16页 |
| 3.主要研究任务与方法 | 第16页 |
| 4.重要概念界定 | 第16-20页 |
| ·情感 | 第16-17页 |
| ·教育、教学及情感教学 | 第17-18页 |
| ·教育 | 第17页 |
| ·教学 | 第17页 |
| ·情感教学 | 第17-18页 |
| ·数学、教材、教材中的情感因素及数学情感教学 | 第18-20页 |
| ·数学 | 第18页 |
| ·教材 | 第18页 |
| ·教材中的情感因素 | 第18-19页 |
| ·数学情感教学 | 第19-20页 |
| 二、高中数学新教材中情感因素的分析 | 第20-43页 |
| 1.新教材精心培育学生的理智感 | 第20-30页 |
| ·生动新颖的版面设计,激发学生的兴趣感 | 第20-22页 |
| ·应用数学的渗透,引发学生对科学的亲近感 | 第22-23页 |
| ·重知识形成过程的内容设置,有助于培养学生的逻辑感 | 第23-25页 |
| ·模块式知识螺旋上升的梯度设计,缓解学生对数学学习的畏惧感 | 第25-27页 |
| ·发散性思维的设计,激活学生的探究感 | 第27-28页 |
| ·教材内容创新性设置,让学生体验自主获取新知的成就感 | 第28-30页 |
| 2.新教材用心提升学生的审美感 | 第30-38页 |
| ·简洁、直观、有效——数学中的简洁美 | 第30-32页 |
| ·和谐与统一——数学中的和谐美 | 第32-34页 |
| ·数学美的一个基本形式——数学中的对称美 | 第34-36页 |
| ·简单符号中的"大智慧"——数学中的符号美 | 第36-37页 |
| ·采撷数学中的新奇美 | 第37-38页 |
| 3.新教材倾心打造学生的道德感 | 第38-41页 |
| ·教材内容体现对学生道德观、价值观的正确引导 | 第38-39页 |
| ·数学文化的引入体现人文精神 | 第39-41页 |
| 4.新教材媒体资料的合理运用再添育情作用 | 第41-43页 |
| 三、单课案教材分析及其教学设计 | 第43-66页 |
| 1.课案:函数.f(x)=x+p/x(p>0)性质及应用的探究(拓展课) | 第43-50页 |
| ·教材分析 | 第43-45页 |
| ·教材内容的地位 | 第43-44页 |
| ·教材中情感因素的分析 | 第44-45页 |
| ·教学目标分析 | 第45页 |
| ·教学设计 | 第45-50页 |
| ·教学流程 | 第45-46页 |
| ·教学步骤及设计意图 | 第46-50页 |
| 2.课案:用纸折圆锥曲线(实践研究课) | 第50-58页 |
| ·教材分析 | 第50-51页 |
| ·教材内容的地位 | 第50页 |
| ·教材中情感因素的分析 | 第50-51页 |
| ·教学目标分析 | 第51页 |
| ·教学设计 | 第51-58页 |
| ·教学流程 | 第52-53页 |
| ·教学步骤及设计意图 | 第53-58页 |
| 3.课案:走向空间(立体几何入门课) | 第58-66页 |
| ·教材分析 | 第58-60页 |
| ·教材内容的地位 | 第58页 |
| ·教材中情感因素的分析 | 第58-59页 |
| ·教学目标分析 | 第59-60页 |
| ·教学设计 | 第60-66页 |
| ·教学流程 | 第60页 |
| ·教学步骤及设计意图 | 第60-66页 |
| 四、实证研究 | 第66-73页 |
| 1.实验目的 | 第66页 |
| 2.实验被试 | 第66页 |
| 3.实验变量 | 第66页 |
| ·自变量 | 第66页 |
| ·因变量 | 第66页 |
| 4.测试材料 | 第66-67页 |
| ·教学材料 | 第66页 |
| ·情感测试材料 | 第66-67页 |
| ·专项认知测试卷 | 第67页 |
| 5.实验过程 | 第67-68页 |
| 6.实验结果与分析 | 第68-72页 |
| ·被试基础状况分析 | 第68-69页 |
| ·实验结果分析 | 第69-72页 |
| ·《解斜三角形》情感后测调查问卷统计结果与分析 | 第69-71页 |
| ·《解斜三角形》专项认知测试统计结果与分析 | 第71-72页 |
| 7.小结 | 第72-73页 |
| 五、总结与展望 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 附录一 | 第77-79页 |
| 附录二 | 第79-81页 |
| 附录三 | 第81-89页 |
| 附录四 | 第89-90页 |
| 附录五 | 第90-92页 |
| 后记 | 第92-94页 |
