| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| ·对课堂提问进行研究的意义 | 第7-8页 |
| ·理论意义 | 第7页 |
| ·实践意义 | 第7-8页 |
| ·课堂提问相关的理论研究状况 | 第8-12页 |
| ·国外课堂提问研究 | 第8-11页 |
| ·国内课堂提问研究 | 第11-12页 |
| ·研究设计 | 第12-13页 |
| ·研究目标、研究内容 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·语料转写规则 | 第12-13页 |
| 2 课堂提问的评价标准 | 第13-16页 |
| ·提问类型的使用应该适当 | 第13-14页 |
| ·教师提问的句子应该简洁明确 | 第14-15页 |
| ·应该根据学生的语言水平和问题的难易程度合理控制等待时间 | 第15页 |
| ·采用的问题分配方式应该能引起全体同学的思考 | 第15-16页 |
| ·教师反馈应该积极丰富、能够促进与学生的互动 | 第16页 |
| 3 课堂提问实录及分析 | 第16-52页 |
| ·对提问类型的分析与考察 | 第16-32页 |
| ·导入阶段展示性问题和参考性问题的使用 | 第19-21页 |
| ·生词阶段展示性问题和参考性问题的使用 | 第21-25页 |
| ·语言点阶段展示性问题和参考性问题的使用 | 第25-29页 |
| ·课文阶段展示性问题和参考性问题的使用 | 第29-32页 |
| ·教师提问句长的分析与考察 | 第32-35页 |
| ·等待时间的分析与考察 | 第35-40页 |
| ·等待时间的长短分析 | 第35-39页 |
| ·教师等待时间长短与学生回答的正确程度 | 第39-40页 |
| ·对问题分配方式的分析与考察 | 第40-46页 |
| ·齐答 | 第42-43页 |
| ·自愿回答 | 第43页 |
| ·点名回答 | 第43-46页 |
| ·无人回答和教师自己回答 | 第46页 |
| ·对教师反馈的分析与考察 | 第46-52页 |
| ·学生回答正确时教师的反馈方式 | 第48-49页 |
| ·学生回答不正确时教师的反馈方式 | 第49-52页 |
| 4 会话课堂提问的结论及其他 | 第52-55页 |
| ·本文课堂提问的结论及教学建议 | 第53-54页 |
| ·本文的局限及以后的研究方向 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |