| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-16页 |
| 1 引论 | 第16-25页 |
| ·论文的研究背景 | 第16-17页 |
| ·信息技术环境下学习活动设计研究的现状 | 第17-20页 |
| ·信息技术环境下学习活动设计研究面临的问题与挑战 | 第20-22页 |
| ·论文的研究内容与方法 | 第22-25页 |
| 2 信息技术环境下的学习活动理论 | 第25-49页 |
| ·引言 | 第25-27页 |
| ·信息技术环境下的学习活动之理论解析 | 第27-37页 |
| ·信息技术环境的内涵与特征 | 第27-30页 |
| ·活动理论的历史演变与基本观点 | 第30-34页 |
| ·信息技术环境下的学习活动之理论解析 | 第34-37页 |
| ·信息技术环境下的学习活动之理论模型 | 第37-46页 |
| ·信息技术环境下的学习活动系统的结构模型 | 第38-41页 |
| ·信息技术环境下学习活动系统的嵌套性解释模型 | 第41-43页 |
| ·信息技术环境下学习活动的机制与结构 | 第43-44页 |
| ·信息技术环境下的学习活动之过程模型 | 第44-46页 |
| ·本章小结 | 第46-49页 |
| 3 信息技术环境下的学习活动设计模型 | 第49-63页 |
| ·引言 | 第49-50页 |
| ·信息技术环境下的学习活动设计的二维矩阵式理论模型 | 第50-57页 |
| ·信息技术环境下学习活动设计需要注意的问题 | 第50-51页 |
| ·九大教学事件 | 第51-54页 |
| ·"九大教学事件×四种课型"矩阵式学习活动设计模型 | 第54-57页 |
| ·信息技术环境下的学习活动设计的过程模型 | 第57-62页 |
| ·以对活动系统的分析为基础,进行可视化学习目标的设计 | 第58-59页 |
| ·以学习目标为导向,设计具有情境化和真实性的学习活动 | 第59-60页 |
| ·从工具中介思想出发,在设计中给学习配备多种支撑工具 | 第60-61页 |
| ·在评价设计中设置多元化评价方式,促进学习者全面发展 | 第61-62页 |
| ·本章小结 | 第62-63页 |
| 4 信息技术环境下学习活动设计决策支持系统 | 第63-96页 |
| ·引言 | 第63-64页 |
| ·学习活动设计决策支持系统功能需求 | 第64-66页 |
| ·学习活动设计决策支持系统框架 | 第66-72页 |
| ·系统逻辑结构设计 | 第66-67页 |
| ·系统实施流程设计 | 第67-69页 |
| ·系统主要功能库设计 | 第69-72页 |
| ·学习活动设计决策支持系统规则与决策库设计 | 第72-91页 |
| ·系统规则与决策库 | 第72-84页 |
| ·系统对应表 | 第84-91页 |
| ·原型系统的设计与实现 | 第91-95页 |
| ·技术实现 | 第91-93页 |
| ·应用反馈 | 第93-95页 |
| ·本章小结 | 第95-96页 |
| 5 信息技术环境下学习活动设计的应用实践 | 第96-134页 |
| ·引言 | 第96-97页 |
| ·基于PGP教学平台的学习活动设计与实施 | 第97-119页 |
| ·PGP教学平台 | 第97-98页 |
| ·授导型学习活动设计与实施的框架 | 第98-99页 |
| ·课前准备——学习活动设计 | 第99-100页 |
| ·课堂实施——学习活动实施 | 第100-108页 |
| ·课后评价——学习活动效果评价 | 第108-113页 |
| ·应用实践小结 | 第113-119页 |
| ·网络环境下学习活动的设计与实施 | 第119-132页 |
| ·网络探究型学习活动设计与实施的框架 | 第120-121页 |
| ·案例背景 | 第121页 |
| ·案例实施前准备——学习活动设计 | 第121-123页 |
| ·学习活动实施 | 第123-130页 |
| ·应用实践小结 | 第130-132页 |
| ·本章小结 | 第132-134页 |
| 6 总结与展望 | 第134-137页 |
| ·研究总结 | 第134-136页 |
| ·未来展望 | 第136-137页 |
| 参考文献 | 第137-143页 |
| 附录一 学习活动设计决策支持系统应用效果调查问卷 | 第143-146页 |
| 附录二 PGP教学平台应用实践效果调查问卷 | 第146-149页 |
| 附录三 "信息化教学设计"学习实践应用效果调查问卷 | 第149-151页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第151-152页 |
| 致谢 | 第152页 |
