| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 引言 | 第12-42页 |
| 一、研究缘起 | 第12-14页 |
| 二、选题依据 | 第14-24页 |
| 三、研究的目的和意义 | 第24-25页 |
| 四、研究方法和基本结构 | 第25-34页 |
| 五、研究综述和概念界定 | 第34-40页 |
| 六、研究创新与局限 | 第40-42页 |
| 第一章 教师绩效工资政策执行的理论分析 | 第42-62页 |
| 第一节 教师绩效工资政策的诞生 | 第42-52页 |
| 一、教师绩效工资政策产生的历史背景 | 第42-44页 |
| 二、教师绩效工资政策的价值取向 | 第44-48页 |
| 三、教师绩效工资政策文本的层层演进 | 第48-52页 |
| 第二节 政策执行的三重视角 | 第52-59页 |
| 一、自上而下型 | 第54-56页 |
| 二、自下而上型 | 第56-57页 |
| 三、互动整合型 | 第57-59页 |
| 第三节 绩效工资政策执行分析的基本框架 | 第59-62页 |
| 第二章 S区教师绩效工资政策执行的政策资源分析 | 第62-107页 |
| 第一节 社会因素 | 第62-71页 |
| 一、社会发展 | 第62-64页 |
| 二、经济发展 | 第64-67页 |
| 三、教育发展 | 第67-71页 |
| 第二节 组织因素 | 第71-96页 |
| 一、S区教育局直接管理机构 | 第71-77页 |
| 二、S区教育局直属机构 | 第77-84页 |
| 三、S区中小学校长 | 第84-96页 |
| 第三节 沟通因素 | 第96-107页 |
| 一、电子网络办公平台 | 第96-99页 |
| 二、校长工作研讨会 | 第99-101页 |
| 三、校长读书会 | 第101-104页 |
| 四、《S区教育调研与评价》 | 第104-107页 |
| 第三章 S区教师绩效工资政策执行——区教育行政层面 | 第107-138页 |
| 第一节 摸索与实验阶段 | 第107-117页 |
| 一、实施绩效工资之前S区教师工资的基本构成 | 第107-112页 |
| 二、政策内容与主要意图 | 第112-114页 |
| 三、校长的回应 | 第114-117页 |
| 第二节 发动与接轨阶段 | 第117-125页 |
| 一、地方政策与国家政策接轨的内容 | 第118-120页 |
| 二、政策目标 | 第120-123页 |
| 三、校长的回应 | 第123-125页 |
| 第三节 争议与调整阶段 | 第125-130页 |
| 一、调整的主要内容 | 第125-127页 |
| 二、对班主任工作量的巨大争议 | 第127-129页 |
| 三、校长的回应 | 第129-130页 |
| 第四节 定稿与再造阶段 | 第130-138页 |
| 一、关键问题的解决 | 第131-132页 |
| 二、教育局的期待 | 第132-133页 |
| 三、校长的回应 | 第133-138页 |
| 第四章 S区教师绩效工资政策执行——学校教育管理层面 | 第138-154页 |
| 第一节 追求公平——一所来自九年一贯制学校的案例 | 第138-143页 |
| 一、政策资源 | 第138-140页 |
| 二、政策目标 | 第140-141页 |
| 三、政策制定 | 第141-143页 |
| 第二节 体现效率——一所来自著名小学的案例 | 第143-149页 |
| 一、政策资源 | 第143-146页 |
| 二、政策目标 | 第146页 |
| 三、政策制定 | 第146-149页 |
| 第三节 倡导和谐——一所来自薄弱小学的案例 | 第149-154页 |
| 一、政策资源 | 第149-151页 |
| 二、政策目标 | 第151-152页 |
| 三、政策制定 | 第152-154页 |
| 第五章 教师绩效工资政策影响之人事部分 | 第154-172页 |
| 第一节 聘用与聘任 | 第154-159页 |
| 第二节 满工作量与不满工作量 | 第159-164页 |
| 第三节 骨干教师与普通教师 | 第164-172页 |
| 第六章 教师绩效工资政策影响之体制部分 | 第172-194页 |
| 第一节 校长任期目标责任制 | 第173-177页 |
| 第二节 学校发展规划制定 | 第177-187页 |
| 第三节 学校发展性督导评估 | 第187-194页 |
| 第七章 教师绩效工资影响之经费部分 | 第194-206页 |
| 第一节 国库拨付与学校拨付 | 第194-197页 |
| 第二节 编内用工与编外用工 | 第197-199页 |
| 第三节 班主任津贴与育人者考核 | 第199-206页 |
| 第八章 教师绩效工资政策影响之质量部分 | 第206-219页 |
| 第一节 S区中小学生素质指标体系 | 第206-210页 |
| 第二节 对学校的"学生发展荣誉奖评比" | 第210-214页 |
| 第三节 对教师的"教育教学成果评比" | 第214-219页 |
| 第九章 结语——绩效时代的教育管理 | 第219-236页 |
| 一、从身份管理到岗位管理,教师绩效的核心理念 | 第219-223页 |
| 二、从管理到服务,教育行政管理的职能转变 | 第223-231页 |
| 三、从被动到主动,学校自主办学的重新审视 | 第231-236页 |
| 附录 | 第236-243页 |
| 图表索引 | 第243-245页 |
| 参考文献 | 第245-249页 |
| 后记 | 第249页 |