| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、前言 | 第7-11页 |
| (一)问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.现代教育技术在教学中的作用 | 第7页 |
| 2.交互式电子白板的主要功能及作用 | 第7-8页 |
| 3.交互式电子白板在农村初中教师应用现状 | 第8页 |
| (二)研究意义 | 第8-9页 |
| (三)理论基础 | 第9-11页 |
| 1.现代教育技术理论 | 第9页 |
| 2.建构主义学习理论 | 第9-10页 |
| 3.人本主义学习理论 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究概况 | 第11-16页 |
| (一)国外研究概况 | 第11-12页 |
| (二)国内研究概况 | 第12-14页 |
| (三)概念界定 | 第14-16页 |
| 1.交互式电子白板 | 第14-15页 |
| 2.使用效率 | 第15页 |
| 3.信息素养 | 第15-16页 |
| 三、研究目的、研究对象、研究方法 | 第16-18页 |
| (一)研究目的 | 第16页 |
| (二)研究对象 | 第16页 |
| (三)研究方法 | 第16-18页 |
| 1.文献研究法 | 第16页 |
| 2.问卷调查法 | 第16-17页 |
| 3.访谈法 | 第17-18页 |
| 四、农村初中交互式电子白板使用现状分析 | 第18-39页 |
| (一)教师的调查结果分析 | 第18-28页 |
| 1.调查对象基本信息 | 第18-20页 |
| 2.教师使用交互式电子白板状况的五个维度分析 | 第20-28页 |
| (二)学生调查问卷结果分析 | 第28-32页 |
| 1.学生对课堂中教师使用交互式电子白板的态度 | 第29-30页 |
| 2.学生眼中教师使用情况 | 第30-32页 |
| (三)访谈结果与分析 | 第32-35页 |
| (四)农村初中教师使用交互式电子白板存在的问题 | 第35-37页 |
| (五)农村初中教师使用交互式电子白板效率低的原因分析 | 第37-39页 |
| 五、提升农村初中交互式电子白板使用效率的建议 | 第39-46页 |
| (一)调动教师学习热情,增加危机意识 | 第39页 |
| (二)帮助教师进一步提高信息素养 | 第39页 |
| (三)增加多方面的培训学习 | 第39-43页 |
| (四)学校形成良好的使用氛围 | 第43-44页 |
| (五)因材施教,提高学生信息素养 | 第44-46页 |
| 六、研究总结 | 第46-48页 |
| (一)研究结论 | 第46页 |
| (二)研究创新之处 | 第46页 |
| (三)研究的不足 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-58页 |
| 附录1 | 第51-55页 |
| 附录2 | 第55-56页 |
| 附录3 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |