| 致谢 | 第3-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第13-24页 |
| 1.1 选题的背景和意义 | 第13-15页 |
| 1.2 国内外研究动态与文献评析 | 第15-22页 |
| 1.3 研究路径和方法 | 第22-23页 |
| 1.4 研究创新点和难点 | 第23-24页 |
| 2 马克思主义价值观及引导概述 | 第24-34页 |
| 2.1 马克思主义价值观的内涵和本质 | 第24-26页 |
| 2.2 大学生马克思主义价值观引导的内容 | 第26-28页 |
| 2.3 英语专业课教学中进行马克思主义价值观引导的必要性和可行性 | 第28-34页 |
| 3 英语专业大学生的价值观及其影响因素的现实考察 | 第34-46页 |
| 3.1 调查设计与具体实施 | 第34-36页 |
| 3.2 英语专业大学生价值观的现状 | 第36-41页 |
| 3.3 英语专业课教学与学生价值观形成的相关性 | 第41-46页 |
| 4 英语专业课教学中教师与教材状况的现实考察 | 第46-51页 |
| 4.1 调查设计与具体实施 | 第46页 |
| 4.2 英语专业课教学中教师与教材的状况 | 第46-51页 |
| 5 英语专业课教学中马克思主义价值观引导存在的问题及原因分析 | 第51-57页 |
| 5.1 英语专业课教学中马克思主义价值观引导存在的问题 | 第51-53页 |
| 5.2 英语专业课教学中马克思主义价值观引导不足的原因分析 | 第53-57页 |
| 6 高校英语专业课教学中加强马克思主义价值观引导的策略 | 第57-66页 |
| 6.1 用马克思主义价值观关照专业课教材的选择与编写 | 第57-58页 |
| 6.2 用马克思主义价值观武装英语专业课教师队伍的头脑 | 第58-61页 |
| 6.3 教学内容中增加中国优秀文化因素 | 第61-63页 |
| 6.4 加强英语专业课“课程思政”教改项目的建设 | 第63-66页 |
| 7 结论 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录1 | 第71-76页 |
| 附录2 | 第76-77页 |
| 附录3 | 第77-78页 |
| 作者简历 | 第78-80页 |
| 学位论文数据集 | 第80页 |
