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山西花馍审美元素在初中美术教学中的应用研究--以太原科技大学附属中学为例

中文摘要第5-6页
Abstract第6-7页
绪论第10-14页
    (一) 研究的动因第10-11页
    (二) 研究的方法第11-12页
    (三) 研究的意义第12-13页
    (四) 研究的创新之处第13-14页
一、山西花馍的概述及其艺术价值第14-19页
    (一) 花馍的人文背景第14页
        1. 花馍的定义第14页
        2. 花馍的产生第14页
    (二) 山西周边地区花馍概况第14-15页
    (三) 山西花馍的艺术特征第15-19页
        1. 多样的题材第15-16页
        2. 五行色彩观第16页
        3. 装饰特点第16页
        4. 造型特征第16-19页
二、山西花馍的文化价值及民俗特征第19-29页
    (一) 山西花馍作为非物质文化遗产的价值及其传承第19-20页
    (二) 山西花馍的民俗文化特征第20-26页
        1. 岁时节令中的花馍第20-23页
        2. 人生礼仪中的花馍第23-26页
    (三) 山西花馍的民俗生活理想第26-29页
        1. 对生命生存和繁衍的渴望第26-27页
        2. 对吉祥纳福的追求第27页
        3. 对道德品质的关注第27-29页
三、开发山西花馍作为校本课程的基础第29-32页
    (一) 太原科技大学附属中学美术校本课程的开发状况第29页
    (二) 开发山西花馍作为美术课程资源的意义第29-30页
    (三) 开发山西花馍作为美术课程资源的原则第30-32页
        1. 立足本土强化地方特色第30页
        2. 符合学生身心发展规律第30-31页
        3. 坚持可持续发展切忌急功近利第31页
        4. 坚持以美术教师为引导整合社会资源第31-32页
四、山西花馍美术校本课程的开发与实施第32-51页
    (一) 开发山西花馍校本课程的步骤与方法第32-35页
        1. 建立关于山西花馍的相关数据库第32页
        2. 科学合理的基本步骤第32-33页
        3. 多元化的实施方法第33-35页
    (二) 确定教学目标和教学计划第35-37页
        1. 确定教学目标第35-36页
        2. 制定教学计划第36-37页
    (三) 教学案例展示第37-48页
        案例一 课堂教学展示第37-42页
        案例二 寒假实践活动展示第42-45页
        案例三 非物质文化遗产·花馍进校园活动第45-48页
    (四) 校本教材的编写第48-51页
        1. 山西花馍校本教材编写过程第48页
        2. 山西花馍校本教材编写原则第48-51页
五、山西花馍教学实践的回顾和总结第51-54页
结语第54-55页
参考文献第55-58页
致谢第58页

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