| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| (一) 选题的缘由和意义 | 第11-12页 |
| 1. 选题缘起 | 第11页 |
| 2. 选题意义 | 第11-12页 |
| (二) 研究现状和创新之处 | 第12-17页 |
| 1. 国内的研究现状 | 第12-16页 |
| 2. 国外的研究现状 | 第16-17页 |
| 3. 本文的创新之处 | 第17页 |
| (三) 研究重点、研究方法和框架结构 | 第17-19页 |
| 1. 研究重点 | 第17页 |
| 2. 研究方法 | 第17-18页 |
| 3. 框架结构 | 第18-19页 |
| 一、新加坡“爱国价值观”提出的背景 | 第19-24页 |
| (一) 基于历史的角度 | 第19-22页 |
| 1. 长期的殖民历史 | 第19-20页 |
| 2. 新型的移民国家 | 第20-21页 |
| 3. 多元化的种族与宗教 | 第21-22页 |
| (二) 基于现实的角度 | 第22-24页 |
| 1. 现实的“袖珍型”小国 | 第22-23页 |
| 2. 碰撞的“东西方思想” | 第23-24页 |
| 二、新加坡爱国价值观的内容 | 第24-27页 |
| (一) 增强国家认同 | 第24-25页 |
| (二) 维护国家利益 | 第25页 |
| (三) 提高民族信心 | 第25-27页 |
| 三、新加坡爱国价值观培育的路径及特点 | 第27-39页 |
| (一) 新加坡爱国价值观培育的途径 | 第27-33页 |
| 1. 大力发展经济 | 第27-28页 |
| 2. 学校、家庭、社会三位一体的教育 | 第28-29页 |
| 3. 实施混合组屋计划,保证人们安居乐业 | 第29-30页 |
| 4. 法治与德治相结合,以法治内化爱国价值观思想 | 第30-32页 |
| 5. 制定多元一体政策,多民族宗教和谐发展 | 第32-33页 |
| (二) 新加坡培育爱国价值观的特点 | 第33-39页 |
| 1. 威权主义下的强制性 | 第33-35页 |
| 2. 严密法律下的严苛性 | 第35-36页 |
| 3. 显性与隐性教育结合的多样性 | 第36-39页 |
| 四、新加坡培育爱国价值观对我国的启示 | 第39-46页 |
| (一) 以“中国梦”为理想蓝图,凝聚国民共识 | 第39-41页 |
| (二) 大力发展经济,增强国家实力 | 第41-42页 |
| (三) 加强显性与隐性教育,发挥学校、家庭和社会教育合力 | 第42-44页 |
| (四) 爱国价值观法治化,内化法治意识 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-52页 |
| 致谢 | 第52页 |