| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的、内容和意义 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-16页 |
| 四、概念界定 | 第16-19页 |
| 五、研究思路与方法 | 第19-20页 |
| 第二章 埃杰顿·赖尔森公共教育管理思想形成的背景 | 第20-26页 |
| 一、社会背景 | 第20-21页 |
| 二、教育状况 | 第21-26页 |
| 第三章 埃杰顿·赖尔森的生平与教育活动 | 第26-31页 |
| 一、1844年之前的人生经历 | 第26-27页 |
| 二、任教育主管期间的教育活动 | 第27-29页 |
| 三、退休后依旧牵挂教育事业 | 第29-31页 |
| 第四章 埃杰顿·赖尔森公共教育管理思想的内容 | 第31-45页 |
| 一、论政府与公共教育的管理 | 第31-35页 |
| 二、论公共学校的监督与管理 | 第35-41页 |
| 三、论公共学校教师的管理 | 第41-45页 |
| 第五章 埃杰顿·赖尔森公共教育管理思想的特点 | 第45-50页 |
| 一、公共教育管理思想的科学性 | 第45-46页 |
| 二、公共教育管理思想的民主性 | 第46-47页 |
| 三、公共教育管理思想的法制性 | 第47-50页 |
| 第六章 埃杰顿·赖尔森公共教育管理思想的评价与启示 | 第50-56页 |
| 一、埃杰顿·赖尔森公共教育管理思想的历史地位与局限性分析 | 第50页 |
| 二、埃杰顿·赖尔森公共教育管理思想的启示 | 第50-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 中文文献 | 第56-57页 |
| 英文文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |