儿歌在泰国儿童汉语教学中的实践研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-9页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究目的 | 第7-8页 |
| 1.3 研究意义 | 第8页 |
| 1.4 研究方法 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-15页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第9页 |
| 2.1.1 儿歌 | 第9页 |
| 2.1.2 中小学汉语考试 | 第9页 |
| 2.2 第二语言习得与多元智能理论 | 第9-11页 |
| 2.2.1 第二语言习得 | 第9-10页 |
| 2.2.2 多元智能理论 | 第10-11页 |
| 2.3 英文儿歌在国内英语教学中的相关研究 | 第11-12页 |
| 2.4 儿歌在国内对外汉语教学的相关研究 | 第12-13页 |
| 2.5 儿歌应用于海外汉语教学的相关研究 | 第13-14页 |
| 2.6 总结 | 第14-15页 |
| 3 儿歌在泰国儿童汉语教学中的选择及教学实践 | 第15-30页 |
| 3.1 儿歌选择的依据 | 第15-18页 |
| 3.1.1 儿童语言学习的特点 | 第15-16页 |
| 3.1.2 泰国汉语教育政策 | 第16页 |
| 3.1.3 新中小学汉语考试（YCT）大纲 | 第16-18页 |
| 3.2 儿歌的分类及示例 | 第18-20页 |
| 3.3 儿歌应用的原则 | 第20-22页 |
| 3.4 儿歌在泰国儿童汉语教学中的教学实践 | 第22-30页 |
| 3.4.1 教学对象 | 第22-23页 |
| 3.4.2 教学实例 | 第23-30页 |
| 4 实证分析与反思 | 第30-38页 |
| 4.1 课堂观察 | 第30-31页 |
| 4.2 教学访谈 | 第31-37页 |
| 4.2.1 教师访谈 | 第31-34页 |
| 4.2.2 学生访谈 | 第34-36页 |
| 4.2.3 总结 | 第36-37页 |
| 4.3 教学反思 | 第37-38页 |
| 5 教学建议 | 第38-40页 |
| 6 结论 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 附件 | 第48-50页 |
