| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第9-18页 |
| (一) 选题背景与意义 | 第9-12页 |
| 1.研究背景 | 第9-11页 |
| 2.研究意义 | 第11-12页 |
| (二) 文献综述 | 第12-18页 |
| 1.国内文献研究综述 | 第12-14页 |
| 2.国外文献研究综述 | 第14-16页 |
| 3.国内外研究现状述评 | 第16-18页 |
| 二、湖北艺术职业学院音乐表演专业学生声乐教学现状 | 第18-27页 |
| (一) 教学目标 | 第18页 |
| 1.学院教学目标定位 | 第18页 |
| （二）研究内容与研究方法 | 第18-20页 |
| 1.研究思路 | 第18-19页 |
| 2.研究内容 | 第19页 |
| 3.研究方法 | 第19-20页 |
| (三) 课程设置现状 | 第20-23页 |
| 1.现有音乐课程设置 | 第20-22页 |
| 2.现有音乐课程分析 | 第22页 |
| 3.现有声乐课程分析 | 第22-23页 |
| (四) 教学活动现状 | 第23-25页 |
| 1.声乐教学方法分析 | 第23页 |
| 2.声乐课程教学内容 | 第23-24页 |
| 3.教学曲目现状 | 第24-25页 |
| 4.校本教材与课程开发现状 | 第25页 |
| 5.因材施教现状 | 第25页 |
| (五) 教学评价现状 | 第25-27页 |
| 1.学生成绩评价内容 | 第25-26页 |
| 2.学生成绩评价形式 | 第26-27页 |
| 三、湖北艺术职业学院音乐表演专业声乐教学存在问题分析 | 第27-31页 |
| (一) 教学目标与课程设置未能体现高职教育的特点 | 第27-28页 |
| 1.培养目标的不确定性 | 第27页 |
| 2.未能有效地展开校本教材的开发 | 第27页 |
| 3.学制难以容纳合理的教学内容 | 第27-28页 |
| (二) 教学方式方法单一 | 第28页 |
| 1.“以教师为中心”的教授模式固化 | 第28页 |
| 2.对学生音乐水平的差异关注较少 | 第28页 |
| (三) 教学内容的取舍及曲目的选择欠合理 | 第28-29页 |
| 1.忽视甚至排斥通俗唱法教学 | 第28-29页 |
| 2.曲目选择偏难、偏大 | 第29页 |
| (四) 声乐教学评价体系不健全 | 第29-31页 |
| 1.评价内容片面 | 第29-30页 |
| 2.评价主体单一 | 第30页 |
| 3.考试机制单一 | 第30-31页 |
| 四、湖北省职业学校音乐表演专业声乐教学的优化对策 | 第31-36页 |
| (一) 完善课程体系建设 | 第31-32页 |
| 1.明确教学目标 | 第31页 |
| 2.合并优化,开发校本教材 | 第31-32页 |
| (二) 丰富教学方式方法 | 第32-33页 |
| 1.创新教学方式 | 第32-33页 |
| 2.注意不同的学生类型,因材施教 | 第33页 |
| (三) 均衡教学内容及曲目 | 第33-34页 |
| 1.重视通俗唱法的教学 | 第33-34页 |
| 2.增强教学曲目选择的合理性 | 第34页 |
| (四) 改革声乐评价方式 | 第34-36页 |
| 1.评价方式多元化 | 第34页 |
| 2.加大实践考核,改进教育实习 | 第34-35页 |
| 3.以赛促考 | 第35-36页 |
| 五、结论及展望 | 第36-38页 |
| (一) 结论 | 第36-37页 |
| (二) 展望 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |