| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 0.1 选题缘由及研究意义 | 第7-8页 |
| 0.1.1 选题缘由 | 第7页 |
| 0.1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 0.2 研究现状 | 第8-12页 |
| 0.2.1 对能愿动词“要”的本体研究 | 第8-11页 |
| 0.2.2 对能愿动词“要”的习得研究 | 第11-12页 |
| 0.3 研究方法及语料说明 | 第12-14页 |
| 0.3.1 研究方法 | 第12页 |
| 0.3.2 语料说明 | 第12-14页 |
| 第一章 能愿动词“要”的义项归纳及使用情况考察 | 第14-23页 |
| 1.1 能愿动词“要”的义项归纳 | 第14-18页 |
| 1.2 现代汉语语料库中能愿动词“要”的使用情况考察 | 第18-19页 |
| 1.3 中介语语料库中能愿动词“要”的使用情况考察 | 第19-20页 |
| 1.4 留学生和母语使用者能愿动词“要”各义项使用情况对比 | 第20-22页 |
| 1.5 小结 | 第22-23页 |
| 第二章 留学生能愿动词“要”的偏误分析 | 第23-40页 |
| 2.1 能愿动词“要”的偏误类型分布 | 第24页 |
| 2.2 能愿动词“要”的义项偏误 | 第24-38页 |
| 2.2.1 “意愿义”的偏误 | 第25-29页 |
| 2.2.2 “需要义”的偏误 | 第29-32页 |
| 2.2.3 “将要义”的偏误 | 第32-34页 |
| 2.2.4 “推测义”的偏误 | 第34-37页 |
| 2.2.5 “估计义”的偏误 | 第37页 |
| 2.2.6 其他偏误 | 第37-38页 |
| 2.3 小结 | 第38-40页 |
| 第三章 偏误原因及教学建议 | 第40-53页 |
| 3.1 能愿动词“要”各义项的习得顺序考察 | 第40-42页 |
| 3.2 偏误原因分析 | 第42-48页 |
| 3.2.1 能愿动词“要”自身的复杂性 | 第42-43页 |
| 3.2.2 目的语知识泛化 | 第43页 |
| 3.2.3 母语负迁移 | 第43-45页 |
| 3.2.4 教材与偏误 | 第45-48页 |
| 3.3 教学建议 | 第48-52页 |
| 3.3.1 注重比较分析法 | 第48-50页 |
| 3.3.2 注重语法规则的概念化 | 第50页 |
| 3.3.3 坚持由易到难的教学原则 | 第50页 |
| 3.3.4 注重义项的选择和解释 | 第50-51页 |
| 3.3.5 针对性地设置练习题 | 第51-52页 |
| 3.4 小结 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
