| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 文献综述 | 第10-40页 |
| 1 亲社会行为的概念、发展与研究方法 | 第10-19页 |
| 1.1 亲社会行为的概念 | 第10页 |
| 1.2 亲社会行为与利他行为的区别 | 第10-11页 |
| 1.3 亲社会行为的动机和分类 | 第11-13页 |
| 1.4 亲社会行为的发展 | 第13-14页 |
| 1.5 影响儿童亲社会行为的因素 | 第14-16页 |
| 1.6 亲社会行为的研究方法 | 第16-19页 |
| 1.7 亲社会行为研究的未来方向 | 第19页 |
| 2 人际协调对亲社会行为的影响 | 第19-28页 |
| 2.1 人际协调的起源和定义 | 第20-21页 |
| 2.2 人际协调的亲社会功能 | 第21-22页 |
| 2.3 有关人际协调亲社会功能机制的探讨 | 第22-28页 |
| 2.4 人际协调研究的未来方向 | 第28页 |
| 3 人际协调中的共同意图对亲社会行为的影响 | 第28-40页 |
| 3.1 共同意图的概念、特殊性与争议 | 第29-32页 |
| 3.2 共同意图与亲社会行为关系的研究 | 第32-34页 |
| 3.3 有关共同意图及其亲社会效应研究方法的讨论 | 第34-38页 |
| 3.4 共同意图及其亲社会效应的未来研究方向 | 第38-40页 |
| 第二章 问题提出与研究构想 | 第40-55页 |
| 1 问题提出-已有研究存在的问题 | 第40-50页 |
| 1.1 研究内容方面存在的问题 | 第40-43页 |
| 1.2 研究方法方面存在的问题 | 第43-50页 |
| 2 研究拟考察的问题和研究目标 | 第50页 |
| 3 研究的范围 | 第50-52页 |
| 3.1 亲社会行为的研究范围 | 第50-51页 |
| 3.2 被试的年龄范围 | 第51页 |
| 3.3 人际协调的研究范围 | 第51页 |
| 3.4 共同意图的研究范围 | 第51-52页 |
| 4 研究的意义 | 第52页 |
| 5 研究的思路 | 第52-55页 |
| 第三章 研究1音乐活动中的共同意图对亲社会行为的促进作用 | 第55-75页 |
| 1 引言 | 第55-58页 |
| 1.1 研究的理论基础 | 第55-56页 |
| 1.2 研究的整体设计 | 第56-57页 |
| 1.3 研究考察的主要内容和基本假设 | 第57-58页 |
| 2 研究方法 | 第58-65页 |
| 2.1 被试 | 第58-59页 |
| 2.2 实验材料 | 第59页 |
| 2.3 实验设计 | 第59-62页 |
| 2.4 实验程序 | 第62-64页 |
| 2.5 编码 | 第64-65页 |
| 3 结果 | 第65-67页 |
| 3.1 合作行为测量结果 | 第65-66页 |
| 3.2 帮助行为测量结果 | 第66页 |
| 3.3 其它变量控制 | 第66-67页 |
| 4 讨论 | 第67-75页 |
| 4.1 研究的总体发现 | 第67-68页 |
| 4.2 研究方法的创新之处及讨论 | 第68-70页 |
| 4.3 与以往研究矛盾之处的讨论 | 第70-73页 |
| 4.4 局限性和未来研究方向 | 第73-75页 |
| 第四章 研究2音乐合奏中协调强度对亲社会行为的影响 | 第75-85页 |
| 1 引言 | 第75-77页 |
| 1.1 研究的理论基础 | 第75-76页 |
| 1.2 研究的整体设计 | 第76页 |
| 1.3 研究考察的主要内容和基本假设 | 第76-77页 |
| 2 研究方法 | 第77-81页 |
| 2.1 被试 | 第77页 |
| 2.2 实验材料 | 第77页 |
| 2.3 实验设计 | 第77页 |
| 2.4 实验程序 | 第77-81页 |
| 2.5 编码 | 第81页 |
| 3 结果 | 第81-82页 |
| 4 讨论 | 第82-85页 |
| 第五章 研究3积木任务中协调强度对亲社会行为的影响 | 第85-100页 |
| 1 引言 | 第85-87页 |
| 1.1 研究的理论基础 | 第85-86页 |
| 1.2 研究的整体设计 | 第86-87页 |
| 1.3 研究考察的主要内容和基本假设 | 第87页 |
| 2 研究方法 | 第87-92页 |
| 2.1 被试 | 第87页 |
| 2.2 实验材料 | 第87页 |
| 2.3 实验设计 | 第87-88页 |
| 2.4 实验程序 | 第88-91页 |
| 2.5 编码 | 第91-92页 |
| 3 结果 | 第92-95页 |
| 3.1 分享/帮助行为测量-星星任务 | 第92-93页 |
| 3.2 慷慨度测量-信封任务 | 第93-95页 |
| 4 讨论 | 第95-100页 |
| 4.1 有关协调强度的发现和分析 | 第95-96页 |
| 4.2 有关性别差异的发现和分析 | 第96-100页 |
| 第六章 总讨论与结论 | 第100-111页 |
| 1 研究的基本概况 | 第100-101页 |
| 2 研究的主要结论和分析 | 第101-103页 |
| 2.1 有关共同意图对亲社会行为影响的结论和分析 | 第101-102页 |
| 2.2 有关协调强度对亲社会行为影响的结论和分析 | 第102页 |
| 2.3 有关亲社会行为性别差异的结论和分析 | 第102-103页 |
| 2.4 总体结论和分析 | 第103页 |
| 3 研究的主要创新之处和对未来研究的启示 | 第103-107页 |
| 3.1 共同意图的亲社会作用 | 第103-104页 |
| 3.2 共同框架的使用 | 第104-105页 |
| 3.3 合作任务的协调强度 | 第105-106页 |
| 3.4 对同步概念的挑战和更新 | 第106-107页 |
| 3.5 对互补行为的研究 | 第107页 |
| 4 研究对应用领域的启示 | 第107-108页 |
| 4.1 对促进亲社会行为活动设计的启示 | 第107页 |
| 4.2 对儿童教育的启示 | 第107-108页 |
| 4.3 对团队管理的启示 | 第108页 |
| 5 本研究的局限与展望 | 第108-111页 |
| 参考文献 | 第111-128页 |
| 汉英专业术语表(按首字拼音顺序) | 第128-130页 |
| 附录 | 第130-165页 |
| 附录一: 研究1指导语 | 第130-133页 |
| 附录二: 研究1干预阶段游戏代码 | 第133-147页 |
| 附录三: 研究2指导语 | 第147-152页 |
| 附录四: 研究2图片材料 | 第152-153页 |
| 附录五: 研究3指导语 | 第153-158页 |
| 附录六: 研究3信封任务贴画材料样本 | 第158-165页 |
| 后记 | 第165-167页 |
