| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 “国别化”教材的定义和特点 | 第10-12页 |
| 1.1.1 “国别化”的界定 | 第10页 |
| 1.1.2 “国别化”教材 | 第10-11页 |
| 1.1.3 教材“国别性”的涵义 | 第11页 |
| 1.1.4 “国别化”教材的特点 | 第11-12页 |
| 1.2 研究对韩“国别化”教材编写的作用和意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 符合当今中韩两国的发展形势 | 第12-13页 |
| 1.2.2 提高汉语学习效率 | 第13-14页 |
| 1.2.3 文化传统的背景易为接受 | 第14页 |
| 1.2.4 促进国内教材“走出去” | 第14页 |
| 1.3 对韩编写的“国别化”教材研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4 研究内容与研究方法 | 第15-18页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第15-16页 |
| 1.4.2 调查研究法 | 第16页 |
| 1.4.3 比较分析法 | 第16-18页 |
| 第二章 对韩汉语教材概况 | 第18-26页 |
| 2.1 韩国学生汉语教材的使用情况 | 第18-19页 |
| 2.2 《汉语新视界》的总体设计和编写体例 | 第19-22页 |
| 2.3 《新实用汉语课本入门篇(韩国语版)》的总体设计和编写体例 | 第22-25页 |
| 2.4 两本教材总体设计和编写体例的对比研究 | 第25-26页 |
| 第三章 韩国学生汉语学习情况和韩国学生问卷调查分析 | 第26-38页 |
| 3.1 韩国学生汉语学习情况 | 第26-27页 |
| 3.2 韩国学生问卷调查的情况 | 第27-38页 |
| 3.2.1 韩国学生汉语学习相关问题的问卷调查 | 第27-38页 |
| 第四章 两本教材“国别性”的研究 | 第38-56页 |
| 4.1 《新实用(韩国语版)》“国别性”的研究 | 第38-40页 |
| 4.1.1 《新实用(韩国语版)》和《新实用(英语版)》的对比研究 | 第38-40页 |
| 4.2 《汉语新视界》“国别性”的研究 | 第40-56页 |
| 4.2.1 语音“国别性”的研究 | 第40-45页 |
| 4.2.2 词汇“国别性”的研究 | 第45-46页 |
| 4.2.3 语法“国别性”的研究 | 第46-50页 |
| 4.2.4 课文话题“国别性”的研究 | 第50-51页 |
| 4.2.5 文化习俗“国别性”的研究 | 第51-52页 |
| 4.2.6 课后练习“国别性”的研究 | 第52-54页 |
| 4.2.7 《汉语新视界》总体设计和其他方面“国别性”的研究 | 第54-56页 |
| 第五章 对两本教材的评价和对韩汉语教材编写的建议 | 第56-60页 |
| 5.1 对《新实用(韩国语版)》及其“国别性”的评价 | 第56页 |
| 5.2 对《汉语新视界》及其“国别性”的评价 | 第56-57页 |
| 5.3 对韩汉语教材编写的建议 | 第57-60页 |
| 5.3.1 充分利用汉韩语言文化之间的对比差异来编写教材 | 第57页 |
| 5.3.2 满足学习者的需求 | 第57-58页 |
| 5.3.3 对编写者的建议 | 第58页 |
| 5.3.4 对韩教材编写注意时代性和创新性 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第70页 |
