| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| （一） 选题背景 | 第7-8页 |
| （二） 研究意义 | 第8-9页 |
| 一、 文献综述 | 第9-11页 |
| （一） 国外研究成果综述 | 第9-10页 |
| （二） 国内研究成果综述 | 第10-11页 |
| （三） 本人对综述的评价 | 第11页 |
| 二、 本文研究的理论基础 | 第11-13页 |
| （一） 建构主义学习理论 | 第11-12页 |
| （二） 教学设计原理 | 第12-13页 |
| 三、 本文的研究方法 | 第13-14页 |
| （一） 文献分析法 | 第13页 |
| （二） 观察法 | 第13页 |
| （三） 实践法 | 第13-14页 |
| （四） 访谈法 | 第14页 |
| 四、 对外汉语综合课课堂教学设计基本要素 | 第14-17页 |
| 五、 对外汉语综合课课堂教学存在的问题 | 第17-19页 |
| （一） 词汇教学方面 | 第17页 |
| （二） 语法教学方面 | 第17页 |
| （三） 语篇教学方面 | 第17-18页 |
| （四） 中华文化教学方面 | 第18页 |
| （五） 学生方面 | 第18-19页 |
| 六、 建构主义理论下对外汉语综合课课堂教学设计的策略 | 第19-24页 |
| （一） 转变师生角色 | 第19-20页 |
| （二） 创造贴近真实生活的情境 | 第20-21页 |
| （三） 鼓励互动合作式学习 | 第21-22页 |
| （四） 设计以问题为导向的学习任务 | 第22-23页 |
| （五） 合理利用多媒体技术 | 第23-24页 |
| 七、 传统汉语课堂教学设计与建构主义汉语课堂教学设计之对比 | 第24-30页 |
| （一） 词汇教学设计方面 | 第24-26页 |
| 1、 传统的汉语词汇教学设计 | 第24-25页 |
| 2、 建构主义理论背景下的汉语词汇教学设计 | 第25-26页 |
| （二） 语法教学设计方面 | 第26-28页 |
| 1、 传统的汉语语法教学设计 | 第26-27页 |
| 2、 建构主义理论背景下的汉语语法教学设计 | 第27-28页 |
| （三） 语篇教学设计方面 | 第28-30页 |
| 1、 传统的汉语语篇教学设计 | 第28-29页 |
| 2、 建构主义理论背景下的对外汉语语篇教学设计 | 第29-30页 |
| 八、 对外汉语综合课课堂教学设计——以《保护环境就是保护我们自己》为例 | 第30-36页 |
| 结语 | 第36-38页 |
| 注释 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
