试论文化休克现象与来华留学生的教学和管理--以华中师范大学预科生为例
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1. 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 选题的缘由和意义 | 第10-11页 |
| 1.2 本文的研究方法 | 第11-16页 |
| 1.2.1 调查问卷 | 第11-15页 |
| 1.2.2 问题访谈 | 第15页 |
| 1.2.3 数据统计 | 第15-16页 |
| 2. “文化休克”的国内外相关研究 | 第16-23页 |
| 2.1 国外研究 | 第16-17页 |
| 2.2 国内研究 | 第17-19页 |
| 2.3 理论支持 | 第19-23页 |
| 2.3.1 阶段论 | 第19-20页 |
| 2.3.2 病理论 | 第20-21页 |
| 2.3.3 成长论 | 第21-23页 |
| 3. 研究结果分析和应对策略 | 第23-36页 |
| 3.1 问卷数据统计 | 第23-24页 |
| 3.2 问题访谈结果(根据录音转写) | 第24-26页 |
| 3.3 留学生生活休克程度和应对策略 | 第26-27页 |
| 3.3.1 留学生生活休克状况及程度分析 | 第26-27页 |
| 3.3.2 留学生生活休克应对策略 | 第27页 |
| 3.4 留学生学习休克状况及程度分析 | 第27-29页 |
| 3.4.1 留学生学习休克状况及程度分析 | 第28页 |
| 3.4.2 留学生学习休克应对策略 | 第28-29页 |
| 3.5 留学生语言休克程度和应对策略 | 第29-30页 |
| 3.5.1 留学生语言休克状况及程度分析 | 第29-30页 |
| 3.5.2 留学生语言休克应对策略 | 第30页 |
| 3.6 留学生内在感情及价值观休克 | 第30-31页 |
| 3.6.1 留学生内在感情及价值观休克程度分析 | 第30页 |
| 3.6.2 留学生内在感情及价值观休克应对策略 | 第30-31页 |
| 3.7 海外生活经历、性别与留学生文化休克 | 第31-36页 |
| 3.7.1 海外生活经历与文化休克 | 第31-33页 |
| 3.7.2 性别与文化休克 | 第33-36页 |
| 4. 研究结果给予留学生教学和管理的启示 | 第36-42页 |
| 4.1 文化休克给予留学生教学的启示 | 第36-38页 |
| 4.1.1 给予对外汉语教师的启示 | 第36-38页 |
| 4.1.2 给予设计对外汉语文化教材的启示 | 第38页 |
| 4.2 文化休克给予留学生管理的启示 | 第38-42页 |
| 4.2.1 刚柔并济，张弛有度 | 第38-39页 |
| 4.2.2 提倡换位思考，强化服务意识 | 第39-40页 |
| 4.2.3 尊重文化差异，酌情考虑实际情况 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
