| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、选题的背景和目的 | 第10-12页 |
| （一）基于新课改的需要 | 第10-11页 |
| （二）基于高考改革的现实要求 | 第11页 |
| （三）基于历史课堂改革的现实要求 | 第11页 |
| （四）基于“1215导学互动”教学模式的研究背景 | 第11-12页 |
| 二、选题的意义 | 第12-13页 |
| （一）理论价值 | 第12-13页 |
| （二）现实意义 | 第13页 |
| 三、本课题研究现状 | 第13-16页 |
| （一）“导学式”教学模式 | 第14-15页 |
| （二）“互动式”教学模式 | 第15-16页 |
| （三）“导学互动式”教学模式 | 第16页 |
| 四、本课题的研究方法 | 第16-17页 |
| （一）案例分析法 | 第16-17页 |
| （二）数据分析法 | 第17页 |
| （三）调查分析法 | 第17页 |
| 五、本课题的创新之处 | 第17-18页 |
| 第一章 “1215导学互动”教学模式概述 | 第18-22页 |
| 一、理论基础与实践来源 | 第18-20页 |
| （一）理论基础 | 第18-19页 |
| （二）实践来源 | 第19-20页 |
| 二、“1215导学互动”教学模式的内涵 | 第20-22页 |
| （一）“1215导学互动”教学模式的界定 | 第20页 |
| （二）“1215导学互动”教学模式的主要优势 | 第20页 |
| （三）“1215导学互动”教学模式课堂教学的操作步骤 | 第20-22页 |
| 第二章 “1215导学互动”教学模式在历史课堂中的实施 | 第22-40页 |
| 一、“1215导学互动”教学模式在高一历史教学中的运用 | 第22-28页 |
| （一）课前环节 | 第22页 |
| （二）课上环节 | 第22-24页 |
| （三）课后环节 | 第24-28页 |
| 二、“1215导学互动”教学模式在高三历史教学中的运用 | 第28-38页 |
| （一）课前环节 | 第28页 |
| （二）课上环节 | 第28-30页 |
| （三）课后环节 | 第30-38页 |
| 三、“1215导学互动”教学模式在高中历史教学中运用的说明 | 第38-40页 |
| （一）“1215导学互动”各个环节不可缺但时间可以灵活把握 | 第38页 |
| （二）“1215导学互动”强调“主体”也不忽视“主导” | 第38-39页 |
| （三）“1215导学互动”强调知识也不忽视学生成长 | 第39-40页 |
| 第三章 “1215导学互动”课堂教学模式的实施效果与分析 | 第40-54页 |
| 一、“1215导学互动”课堂教学模式的实施效果 | 第40-49页 |
| （一）淅川一高课改前后成绩变化情况 | 第40-41页 |
| （二）学生调查问卷数据统计情况 | 第41-46页 |
| （三）教师调查问卷数据统计情况 | 第46-48页 |
| （四）教师访谈情况 | 第48-49页 |
| 二、“1215导学互动”教学模式实施效果分析 | 第49-54页 |
| （一）“1215导学互动”教学模式下历史教学所取得的成绩 | 第49-50页 |
| （二）“1215导学互动”教学模式在高中历史课堂内外存在的问题 | 第50-52页 |
| （三）提升“1215导学互动”教学模式实施效果的建议 | 第52-54页 |
| 总结 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录A 《“1215导学互动”教学模式实施情况》访谈记录 | 第60-62页 |
| 附录B “1215导学互动”教学模式问卷调查（学生卷） | 第62-64页 |
| 附录C “1215导学互动”教学模式问卷调查（教师卷） | 第64-66页 |
| 附录D 2009-2014高一历史三率统计 | 第66-72页 |
| 附录E 调查问卷结果 | 第72-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
