| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 第一章 研究背景与问题 | 第9-17页 |
| 一、研究背景 | 第9-11页 |
| (一) 政策背景 | 第9-10页 |
| (二) 实践背景 | 第10-11页 |
| (三) 理论背景 | 第11页 |
| 二、研究综述 | 第11-13页 |
| (一) 管理者中心学校信息化领导力研究 | 第11-12页 |
| (二) 学校中心信息化领导力研究 | 第12-13页 |
| 三、核心概念 | 第13-14页 |
| 四、研究问题 | 第14-15页 |
| 五、研究目的与意义 | 第15页 |
| (一) 研究目的 | 第15页 |
| (二) 研究意义 | 第15页 |
| 六、研究思路与方法 | 第15-17页 |
| (一) 研究思路 | 第15-16页 |
| (二) 研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 学校信息化领导力模型建构 | 第17-29页 |
| 一、理论基础 | 第17-18页 |
| (一) 分布式领导理论 | 第17页 |
| (二) 学习型组织理论 | 第17-18页 |
| 二、学校信息化领导力变迁路径 | 第18-20页 |
| (一) 学校组织领导的科层制特征 | 第18页 |
| (二) 信息时代的学校领导力变革 | 第18-20页 |
| 三、学校信息化领导力概念界定 | 第20-23页 |
| (一) 学校领导力是一种组织能力 | 第20-21页 |
| (二) 学校信息化领导力的特征 | 第21-23页 |
| (三) 学校信息化领导力概念界定 | 第23页 |
| 四、学校信息化领导力模型建构 | 第23-29页 |
| (一) 学校信息化领导力结构模型 | 第24页 |
| (二) 学校信息化领导力形成过程模型 | 第24-26页 |
| (三) 学校信息化领导力阶段性模型 | 第26-29页 |
| 第三章 农村中小学学校信息化领导力现状调查 | 第29-55页 |
| 一、调查说明 | 第29-33页 |
| (一) 调查内容 | 第29页 |
| (二) 调查过程和样本选择 | 第29-31页 |
| (三) 调查工具信效度分析 | 第31-33页 |
| 二、农村中小学学校信息化领导力现状分析 | 第33-48页 |
| (一) 农村中小学学校信息化领导力总体情况分析 | 第33-35页 |
| (二) 农村不同地区中小学学校信息化领导力水平对比分析 | 第35-36页 |
| (三) 城乡中小学学校信息化领导力水平对比分析 | 第36-38页 |
| (四) 不同区域农村中小学学校信息化领导力水平对比分析 | 第38-40页 |
| (五) 不同学校类型农村中小学学校信息化领导力水平对比分析 | 第40-42页 |
| (六) 不同规模农村中小学学校信息化领导力水平对比分析 | 第42-43页 |
| (七) 寄宿制学校与非寄宿制学校信息化领导力水平对比分析 | 第43-44页 |
| (八) 基于校长人口学变量农村中小学学校信息化领导力水平对比分析 | 第44-48页 |
| 三、讨论 | 第48-55页 |
| (一) 农村中小学学校信息化领导力内外部两维度不均衡 | 第48-49页 |
| (二) 城乡中小学学校信息化领导力水平不均衡 | 第49-50页 |
| (三) 区域间农村中小学学校信息化领导力水平不均衡 | 第50-51页 |
| (四) 不同学校规模农村中小学学校信息化领导力水平差异显著 | 第51-53页 |
| (五) 寄宿制学校信息化领导力水平低于非寄宿制学校 | 第53页 |
| (六) 校长学历对农村中小学学校信息化领导力水平有显著性影响 | 第53-55页 |
| 第四章 农村中小学学校信息化领导力提升建议 | 第55-58页 |
| 一、提升农村中小学学校内部信息化建设领导力 | 第55页 |
| 二、关注中部地区农村中小学学校信息化领导力建设 | 第55-56页 |
| 三、加快提升农村超小规模学校信息化领导力 | 第56-57页 |
| 四、聘用校长时关注学历等因素 | 第57-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 农村中小学学校信息化领导力调查问卷 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
