| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 选题缘由与意义 | 第9-10页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| 二、选题意义 | 第10页 |
| 第二节 文献综述 | 第10-13页 |
| 一、当前研究现状 | 第10-12页 |
| 二、当前研究存在的问题 | 第12-13页 |
| 第三节 研究方法与创新之处 | 第13-15页 |
| 一、研究方法 | 第13页 |
| 二、创新之处 | 第13-15页 |
| 第一章 口述史料的概念界定与分类 | 第15-27页 |
| 第一节 从口述传统到口述史学 | 第15-16页 |
| 第二节 口述史概念界定 | 第16-17页 |
| 第三节 口述史料概念界定 | 第17-19页 |
| 第四节 口述史料的分类 | 第19-23页 |
| 第五节 口述史料的特点 | 第23-27页 |
| 第二章 口述史料对高中历史教学的价值与意义 | 第27-37页 |
| 第一节 可以完善史料教学,提高学生的史料实证意识 | 第27-31页 |
| 第二节 可以使历史变得生动鲜活,增强学生历史学习兴趣 | 第31-33页 |
| 第三节 可以提高学生历史思维能力,改变历史学习方式 | 第33-37页 |
| 第三章 口述史料在高中历史教学中的有效利用 | 第37-59页 |
| 第一节 口述史料的选用原则 | 第37-40页 |
| 一、真实性原则 | 第37-38页 |
| 二、适用性原则 | 第38-39页 |
| 三、有限性原则 | 第39-40页 |
| 第二节 口述史料的使用策略 | 第40-47页 |
| 一、运用口述史料创设历史情境 | 第40-43页 |
| 二、将口述者请进学校,让学生直接面对“活的”历史 | 第43-44页 |
| 三、口述史料、阅读与写作的新尝试 | 第44-47页 |
| 第三节 口述史料应用于高中历史教学的示例——“政治建设的曲折历程及其历史性转折”的教学设计 | 第47-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 个人简历 | 第67-69页 |
