| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究的缘起与研究意义 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-14页 |
| （一）关于阅读教学提问序列的研究现状 | 第10-12页 |
| （二）关于初中文言文阅读提问序列的研究现状 | 第12-13页 |
| （三）关于国内外研究现状的总结与反思 | 第13-14页 |
| 三、研究方法 | 第14-17页 |
| 第一章 初中文言文阅读教学提问序列研究的分析框架 | 第17-23页 |
| 第一节 初中语文教材文言选文的分类 | 第17-19页 |
| 第二节 提问序列的界定和分类 | 第19-23页 |
| 第二章 初中文言文阅读教学提问的认知序列课例扫描 | 第23-35页 |
| 第一节 初中文言散文教学提问的认知序列分析 | 第23-33页 |
| 第二节 初中文言散文阅读提问的认知序列的扫描结果分析 | 第33-35页 |
| 第三章 初中文言文阅读提问教学的内容序列的课例扫描 | 第35-47页 |
| 第一节 初中文言散文的教学提问的内容序列分析 | 第35-45页 |
| 第二节 初中文言散文阅读提问的内容序列的课例扫描结果的分析 | 第45-47页 |
| 第四章 优化初中文言文阅读教学提问序列的策略 | 第47-55页 |
| 第一节 优化初中文言文阅读教学提问认知序列的策略 | 第47-50页 |
| 第二节 优化初中文言文阅读教学提问内容序列的策略 | 第50-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务和主要成果 | 第63页 |
