| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 一、研究缘起 | 第7页 |
| 二、研究目的及意义 | 第7-8页 |
| 三、研究现状 | 第8-11页 |
| 四、研究思路 | 第11页 |
| 五、研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 动宾式离合词的界定及其表现形式 | 第12-15页 |
| 第一节 离合词的界定和分类 | 第12-13页 |
| 一、离合词的定义 | 第12页 |
| 二、离合词的类型及特点 | 第12-13页 |
| 第二节 汉语动宾式离合词的主要离析形式 | 第13-15页 |
| 一、动宾式离合词的特性 | 第13页 |
| 二、动宾式离合词的离析形式 | 第13-15页 |
| 第二章 孟加拉汉语离合词教学现状调查 | 第15-32页 |
| 第一节 孟加拉学生常用汉语教材调查分析 | 第15页 |
| 一、调查内容 | 第15页 |
| 二、教材对离合词的编排 | 第15页 |
| 第二节 教师卷调查结果及分析 | 第15-25页 |
| 一、问卷调查的设计 | 第15-16页 |
| 二、调查数据统计及分析 | 第16-25页 |
| 第三节 学生卷调查结果及分析 | 第25-32页 |
| 一、调查目的和问卷设计 | 第25-26页 |
| 二、学生卷调查数据统计及分析 | 第26-32页 |
| 第三章 孟加拉学生汉语离合词习得偏误分析 | 第32-50页 |
| 第一节 动宾式离合词学习运用的测试卷分析 | 第32-41页 |
| 一、测试对象及方法 | 第32页 |
| 二、测试卷内容及分析 | 第32-41页 |
| 第二节 综合问卷与测试卷的分析得出的结论 | 第41-50页 |
| 一、孟加拉学生汉语离合词习得偏误类型 | 第41-44页 |
| 二、孟加拉学生汉语离合词习得偏误原因 | 第44-50页 |
| 第四章 针对孟加拉学生离合词教学的建议 | 第50-57页 |
| 第一节 对动宾式离合词教学的具体建议 | 第50-52页 |
| 一、针对孟加拉学生的动宾式离合词教学法 | 第50-51页 |
| 二、通过创造创造良好的学习环境来鼓励学生学习动宾式离合词 | 第51-52页 |
| 第二节 对汉语教师的建议 | 第52-55页 |
| 一、对教师自身的建议 | 第52-54页 |
| 二、对汉语教师分配及在岗培训的建议 | 第54-55页 |
| 第三节 对学生的建议 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 附录一 | 第59-62页 |
| 附录二 | 第62-64页 |
| 附录三 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |