| 内容摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第6-8页 |
| (一) 本课题的研究目的、意义 | 第6页 |
| (二) 本课题在国内外的发展概况及存在的问题 | 第6-7页 |
| (三) 本课题的研究方法 | 第7页 |
| (四) 阐述本课题的难点及应解决的主要问题 | 第7-8页 |
| 一 性格舞蹈的独特魅力 | 第8-9页 |
| (一) 性格舞蹈的审美方式 | 第8页 |
| (二) 性格舞蹈的形象特征 | 第8页 |
| (三) 性格舞蹈自身艺术表现力的体现 | 第8-9页 |
| 二 性格舞蹈与古典芭蕾的区别和对比 | 第9-11页 |
| (一) 性格舞蹈与古典芭蕾对肢体训练开发的异同 | 第9-10页 |
| (二) 性格舞蹈与古典芭蕾感知的异同 | 第10页 |
| (三) 性格舞蹈与古典芭蕾的角色切换 | 第10-11页 |
| 三 学习性格舞蹈对于培养学生艺术表现力的作用 | 第11-12页 |
| (一) 培养学生对于不同风格舞蹈技术技巧的掌握能力 | 第11页 |
| (二) 培养学生用舞蹈表现不同性格形象的表现能力 | 第11-12页 |
| (三) 培养学生依据音乐表达性格形象的驾驭能力 | 第12页 |
| 四 针对如何培养附中学生性格舞蹈艺术表现力的剖析 | 第12-15页 |
| (一) 教师在授课中的教学方式及教学语言 | 第12-13页 |
| (二) 学生在课堂中的肢体感受及心理感受 | 第13-14页 |
| (三) 针对附中性格舞蹈课程教学模式的思考 | 第14-15页 |
| 结语 | 第15-16页 |
| 参考文献 | 第16-17页 |
| 附录 | 第17-18页 |
| 致谢 | 第18-19页 |