| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-13页 |
| 1.1.1 中学地理课程中的现实问题 | 第10页 |
| 1.1.2 中学地理学科思想研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.1.3 中学地理学科思想的研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2 研究过程 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目的与方法 | 第14-17页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-17页 |
| 2 地理学科思想概述 | 第17-21页 |
| 2.1 地理学科思想的理论基础 | 第17页 |
| 2.2 高中地理课程中的主要学科思想 | 第17-18页 |
| 2.3 地理学科思想为主线的教材分析模式 | 第18-21页 |
| 2.3.1 地理教材分析 | 第18-19页 |
| 2.3.2 教材分析的一般模式 | 第19-20页 |
| 2.3.3 基于地理学科思想的教材分析模式 | 第20-21页 |
| 3 《必修 2》中的地理学科思想 | 第21-25页 |
| 3.1 确定《必修 2》地理学科思想的依据 | 第21-22页 |
| 3.2 《必修 2》中地理学科思想的具体体现 | 第22-25页 |
| 3.2.1 时空观 | 第22-23页 |
| 3.2.2 区位论 | 第23-24页 |
| 3.2.3 人地协调观 | 第24-25页 |
| 4 以地理学科思想为核心的《必修 2》教材分析与实践 | 第25-42页 |
| 4.1 《人口的变化》的教材分析 | 第26-29页 |
| 4.1.1 《人口的变化》课程标准要求 | 第26页 |
| 4.1.2 《人口的变化》教材结构 | 第26-27页 |
| 4.1.3 以地理学科思想为主线的《人口的变化》教材结构分析 | 第27-28页 |
| 4.1.4 近5年来高考“人口”部分综合题分析 | 第28-29页 |
| 4.2 《城市与城市化》的教材分析 | 第29-31页 |
| 4.2.1 《城市与城市化》课程标准要求 | 第29页 |
| 4.2.2 《城市与城市化》教材结构 | 第29-30页 |
| 4.2.3 以地理学科思想为主线的《城市与城市化》教材结构分析 | 第30-31页 |
| 4.2.4 近5年来高考“城市”部分综合题分析 | 第31页 |
| 4.3 《农业地域的形成与发展》的教材分析 | 第31-34页 |
| 4.3.1 《农业地域的形成与发展》课程标准要求 | 第31-32页 |
| 4.3.2 《农业地域的形成与发展》教材结构 | 第32页 |
| 4.3.3 以地理学科思想为主线的《农业地域的形成与发展》教材结构分析 | 第32-33页 |
| 4.3.4 近5年来高考“农业”部分综合题分析 | 第33-34页 |
| 4.4 《工业地域的形成与发展》的教材分析 | 第34-37页 |
| 4.4.1 《工业地域的形成与发展》课程标准要求 | 第34页 |
| 4.4.2 《工业地域的形成与发展》教材结构 | 第34-35页 |
| 4.4.3 以地理学科思想为主线的《工业地域的形成与发展》教材结构分析 | 第35-36页 |
| 4.4.4 近5年来高考“工业”部分综合题分析 | 第36-37页 |
| 4.5 《交通运输布局及其影响》的教材分析 | 第37-39页 |
| 4.5.1 《交通运输布局及其影响》课程标准要求 | 第37页 |
| 4.5.2 《交通运输布局及其影响》教材分析 | 第37-38页 |
| 4.5.3 以地理学科思想为主线的《交通运输布局及其影响》教材结构分析 | 第38页 |
| 4.5.4 近5年来高考“交通”部分综合题分析 | 第38-39页 |
| 4.6 《人类与地理环境的协调发展》的教材分析 | 第39-42页 |
| 4.6.1 《人类与地理环境的协调发展》课程标准要求 | 第39-40页 |
| 4.6.2 《人类与地理环境的协调发展》教材分析 | 第40页 |
| 4.6.3 以地理学科思想为主线的《人类与地理环境的协调发展》教材结构分析 | 第40页 |
| 4.6.4 近5年来高考“人地协调”部分综合题分析 | 第40-42页 |
| 5 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
